高一期末考試物理試卷分析共5篇(參考版)
2024-10-29 06:49本頁面
【正文】 2011714。但作文中也有一些問題，概括起來有以下幾點：如不會準(zhǔn)確地審題，內(nèi)容缺乏真情實感，語言表達(dá)不夠規(guī)范，一味追求形式上的創(chuàng)新等等。⑤寫作本次作文為材料作文，可以構(gòu)思的角度極寬，不易離題。從本題得分的情況來看，得分情況不理想。第四，這樣考查可以更好地為高中教學(xué)奠基。過去多年的考題一直囿于課本之內(nèi)，這就使我們文言文閱讀的平常教學(xué)和復(fù)習(xí)局限在了一個很小的范圍之內(nèi)，學(xué)生文言文底蘊難以厚實，一個學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)就八篇，你考哪一篇都在學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。我們在平時的教學(xué)中，花費很大的氣力去教學(xué)文言文，目的就是以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，積累文言文知識，形成一定的閱讀文言文的能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，材料選自課外更有利于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。選取課外淺顯的文言文，能較好地考查學(xué)生閱讀和理解文言文大意的能力。④文言文閱讀第一，這樣考查完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。③古詩文默寫這一部分共計5分，有5個小題。②現(xiàn)代文閱讀這一部分只有一篇閱讀文章，每篇設(shè)計4個小題，共為22分，占全卷22%。這部分失分較多的為第1和第3題。①基礎(chǔ)知識及運用這一塊包括試卷第一部分的第1—6題和第三部分，分別考查學(xué)生對字音、字形的識記和對近義詞、成語的理解應(yīng)用及語病的辨析、語言銜接、課內(nèi)閱讀等，這部分總分為30分。第五篇：高一語文期末考試試卷分析高一語文期末考試試卷分析何家勇從實際閱卷的情況和老師學(xué)生反饋的基本信息來看，與命題預(yù)期的目標(biāo)基本一致，對該屆高一年級今后語文教和學(xué)都起到了良好的導(dǎo)向作用。(3)若H=2R，求小滑塊在何處脫離圓軌道?脫離圓軌道后小滑塊能到達(dá)的最大高度。(1)若H=2R，求小滑塊運動到最低點C時對軌道壓力的大小。(3)若列車從A地沿直線開往B地，先以恒定的功率P=6107W從靜止開始啟動，達(dá)到最大速度后勻速行駛，一位乘客看了一下手表，發(fā)現(xiàn)列車已經(jīng)運行了10分鐘，求列車此時距離A地有多遠(yuǎn)?，豎直平面內(nèi)的光滑軌道由傾斜直軌道AB和圓軌道BCD組成，AB和BCD相切于B點，圓軌道的半徑為R，C、D為圓軌道的最低點和最高點。(1)求該動車組只開動第一節(jié)車廂的動力的情況下能達(dá)到的最大速度。動車組就是幾節(jié)自帶動力的車廂加幾節(jié)不帶動力的車廂編成一組。(2)若拉力F=10N，求物塊落在平臺EG前瞬間的速度有多大?？諝庾枇Σ挥嫞琯取10m/s2。，一質(zhì)量為m的物塊(可看做質(zhì)點)在與水平力F的作用下，從A點由靜止開始沿水平直軌道運動，到B點后撤去力F，物體飛出后越過壕溝落在平臺EG段。(2)關(guān)于該實驗，下列說法正確的是 ▲。(1)該實驗 ▲(填需要或不需要)平衡摩擦力。，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W0。設(shè)空氣阻力大小不變，以地面為零勢能面，則物體，動能等于60J，動能等于36J (2)若做平拋運動的發(fā)射器發(fā)射超聲波的間隔為t，截取計算機屏幕一段軌跡如圖3，背景網(wǎng)格每小格邊長對應(yīng)的距離為a，利用以上數(shù)據(jù)推測發(fā)射器平拋時初速度v0的表達(dá)式 ▲。將一個小球從a點以初速度v0沿ab方向拋出，設(shè)重力加速度為g，不計空氣阻力。通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力F隨時間t變化的圖像如圖(乙)如示，則~t3這段時間內(nèi)，小球的動能先增加后減少~t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能，河水的流動方向如圖中v的箭頭所示，虛線為小船從河岸M駛向?qū)Π禢的實際航線。在此過程中，質(zhì)點的動能，分別沿傾角不同的斜面由靜止向上拉同一個物體，物體與各斜面間的動摩擦因數(shù)相同，拉力方向與各斜面均保持平行，物體沿不同斜面作勻加速直線運動的加速度大小均相同，上升的豎直高度也相同。如圖所示，小孩站在界外水平拋出圈圈并套取前方一物體，若大人也想拋出圈圈并套取前方
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