青島版二年級下數(shù)學口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學設計(參考版)
2024-10-29 06:39本頁面
【正文】 。在交流中，學生就能真正選擇出適合自己的算法。練習設計由淺入深，使不同的學生在數(shù)學活動中得到不同發(fā)展。這節(jié)課中，我以教材提供的主題圖為素材，加工處理成連貫的“情境串”，并從中生成教學所需的“問題串”，對于教材中的情境不再是單純的出示情境圖，而是將它與課外知識結(jié)合起來，既作為知識的載體，又作為內(nèi)容新穎的課外知識介紹給學生，充分激起了學生的學習欲望。在此基礎上，我還遠不能滿足，又提出了算法的優(yōu)化，這讓學生懂得了解決問題既可以用多種方法，又可以在眾多方法中優(yōu)中選優(yōu)，拓寬了學生的發(fā)散思維。在新授內(nèi)容中，充分尊重學生的想法，鼓勵學生先獨立思考，用自己的方法計算，然后在每個學習小組內(nèi)交流方法，再向全班同學匯報，并通過“還有不同的算法嗎”激發(fā)學生的求異思維來提倡算法多樣化。（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）四、梳理知識，總結(jié)升華談話：今天我們一起來認識了蜜蜂王國，了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。三、掌握方法，鞏固應用談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決。（3）全班匯報，展示不同的方法：=37=27=8379=2827+1=284020=2020+8=28（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由小結(jié)：做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十數(shù)，用被減數(shù)依次減去的方法進行計算。（2）練習：侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？學生獨立完成并簡單的說一說口算方法。（學生先獨立思考，有了自己的想法后，再相互交流。（播放課件，介紹蜜蜂王國分工的幻燈片）師：看完后，你想對大家說些什么？（學生暢所欲言）師：大家說的真好，相信我們班的小朋友也一定會像小蜜蜂一樣互相合作，共同進步，對嗎？二、利用舊知，學習新知師：在這春暖花開的季節(jié)，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來了，你瞧。教學重、難點：利用遷移規(guī)律探索，掌握口算的方法教學具準備：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課談話：同學們，大千世界無奇不有。能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。所以，讓學生利用遷移規(guī)律探索和學習新知識，掌握口算這類題目的方法是本節(jié)課的學習重點和難點。通過王國各種不同的崗位分工，呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學信息，由此引發(fā)學生提出有關(guān)問題，導入對兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的學習。練習十九第2題。三、練引導學生獨立完成練習，集體評議。還可以這樣算 124=8 2010=10 10+8=18 強調(diào)退位在頭腦中算。組織活動2——乘船方案調(diào)整。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位?。?）這種乘船方案合理嗎？不合理。①23+ 31先算23+30=53/再算53+1=54 1小結(jié)：先算23加整十數(shù)，再加上一位數(shù)②23+ 31先算20+31=51/再算53+1=54 3小結(jié)：先算31加整十數(shù)，再加上一位數(shù)③+ 31先算20+30=50/ / 再算3+1=431后算50+4=54小結(jié)：整十數(shù)加整十數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)（6）同學們相到了那么多種方法，真能干！我們是把兩位數(shù)加兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)加整十數(shù)，再加一位數(shù)，這樣我們能熟練口算了。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。重點是口算方法。同時板書一些有價值的問題。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級 三班有32人，二年級四班有39人。師生互動活動組織活動1——碼頭乘船。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。教學過程：一、導1復習師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙? 口算35+324+945+3028+78753687250936 說出怎么計算的？ 導 我們已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算。培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：口算方法的掌握和熟練應用。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題?！白鲆蛔觥币约熬毩暿?題。在學生交流算理的過程中，及時肯定、鼓勵學生的合理想法，在表達討論交流中促進數(shù)學思維活動。：設計其他的乘船方案?！浚ㄈ嵺`運用，拓展延伸：獨立完成，集體訂正。師：觀察這些算式中的數(shù)據(jù)，有什么共同點？我們今天學習的就是“兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算”。師：第二條船上第一條船了14人，還剩多少人呢？ 板書：7114= 同位交流，指名匯報。我們一起來把這個方案改進一下吧！3．教學減法。（3）匯報32＋39的計算方法。（1）分組討論計算方法。出示問題：二（1）和二（2）能坐下嗎？二（3）和二（4）班合乘能坐下嗎？師：很多同學估算了一下，那同學們估算的準不準呢，一班和二班合起來，三班和四班合起來到底是多少人，我們來準確計算一下吧。①列式。（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ “限乘68人”是什么意思？（2）師：如果現(xiàn)在讓四個班的同學們同時乘坐這一艘船前往鳥島，你估計一下能坐下嗎？【設計意圖:以學生喜聞樂見的春游為主線，創(chuàng)設生動有
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