【正文】 209。加強總結、評比先進 在學期中期和學期末進行診斷性小結和回顧性總結。教師校本研訓聯(lián)合會專門負責教師專業(yè)技術發(fā)展的研究、指導、培訓、鑒定和評審等工作。教務處定主題、定規(guī)范開展學科教學競賽。年級學科組主要研究教師工作場中的各種技術性專題。完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結果每周通報1次。加強專用教室和專用器材的使用督查。周末作業(yè)和單元測試設計每月匯編1次。每月舉行一次學科組長點評會。對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖； 堅持切實減輕學生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動搖；堅持嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖；堅持教科強校，減負工作、學術研究、校園文化建設相結合的工作策略不動搖。2． 統(tǒng)一思想，形成合力定期開展實小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負工作交流會。作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責任人，年級學科組歸年級組長領導。①領導小組 組長：王植胡副組長：顧榮軍 應中其 林素琴 李雄偉成員：張菊芳、蔣金海、方平、吳秀珍、張綠瑩、各年級組長 ②負責科室教務處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責任科室，學科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實體。5．2011年7月，總結表彰，形成減負提質的長效機制，表彰減負提質工作中的先進群體和優(yōu)秀教師代表。4．2011年3月——6月，圍繞減負提質的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負工作的技術含量和學術品位，追求高效教育。形成系列管理規(guī)范文本。具體計劃為：1．2010年9月，分項目完善實施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學改革工作能夠初步運行。積極推進，以綜合采信學生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點評價教師的“服務”和“導學”角色，確?！耙詫W生為本”的教育行為真正形成。加強學科單項能力的觀察與測試，建構和完善技能學科的評價方式。評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發(fā)展。⑤關注學生的個性差異發(fā)展，合理安排不同個性的學生適合的展現(xiàn)平臺。③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設計作業(yè)，既要保障學生學習的系統(tǒng)性，也要保障學生后續(xù)學習的思維和認知張力。新課程改革的主要舉措： ①連接作業(yè)改革，開展學生預習方式的指導和研究，讓自主學習成為學生的一種最普及的學習方式。通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質疑探究、自主建構的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。（三）實驗小學新課堂教學改革新課堂教學是“減負提質”中一項最艱巨的“核心”工作，是決定減負提質成敗的關鍵要素。努力提升學生體育、藝術修養(yǎng)品位，倡導校園體育、藝術教育向個性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育③做大校園讀書節(jié)，做精校園體育同時，開設自由活動區(qū)塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。②繼續(xù)推進陽光體育大課間活動保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘（周三課外活動）。根據(jù)數(shù)學選修實驗的情況，逐步推廣到其它學科，并力求以選修制度帶動全校學生自主學習的行為形成。③開展標準課程的選修實驗首期開展數(shù)學選修課程實驗。年級社團包括藝術普及社團和閱讀興趣社團、英語興趣社團、書法興趣社團。社區(qū)性社團包括民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔任指導老師。2．著力校本課程改革 ①規(guī)范校本課程設置開設：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術、綜合（書法或閱覽、英語口語）等四門校本課程。①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間；②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標準驗收和考核課程執(zhí)行成效。課程改革的指導思想是：高質實施國家標準課程，充分挖掘校本課程（含實踐課程）潛力，開拓學生全面和個性發(fā)展的空間。2．加強研究，追求高效——切實加強作業(yè)設計、作業(yè)內容、作業(yè)布置和作業(yè)評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。作業(yè)改革的指導思想是：想學生所需，做有效作業(yè)，釋放學生自由成長的空間。二、實施內容——四大改革（一）作業(yè)改革作業(yè)改革是“減負提質”中一項最基礎的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術的一項日常工作。奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學2013年9月5日減輕學生過重課業(yè)負擔，全面提高教育質量實 施 方 案奉節(jié)縣公平鎮(zhèn)西龍小學2013年9月第五篇：減負提質實施方案仙居縣實驗小學減負提質實施方案根據(jù)浙江省教育廳關于減負的相關規(guī)定，結合學校發(fā)展實際，現(xiàn)制定減負提質實施方案如下：一、指導思想“減負提質”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向學生家長乃至社會，宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，引導社會各界，特別是家長轉變唯分數(shù)是人才的舊觀念