【正文】 2011年9月。開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學(xué)，努力提高教師自身的教學(xué)水平。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念。體育、美術(shù)、音樂以“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技能”進(jìn)行教學(xué)探索，努力以課題促增效，以課題創(chuàng)特色，以課題求發(fā)展。語文組以作文教學(xué)為課題進(jìn)行研究。教科室以全年級德育處、語文組、數(shù)學(xué)組、體藝組為龍頭，組織大型的中心教研活動。（三）強(qiáng)化校本科研，提高教師素質(zhì)學(xué)校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)際問題的解決為目標(biāo)，確立教研課題，把教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。進(jìn)一步開展預(yù)約聽課練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學(xué)校形象。開展分層次的“預(yù)約聽課、日日開放、周周教研”活動。具體做到：明確目標(biāo)、有的放矢，倡簡務(wù)本、求實(shí)有度，鉆研文本、精心預(yù)設(shè)。積極開展形式多樣的評教活動，學(xué)生評教、家長評教等，創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制，持之以恒、常抓不懈，實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一，向管理要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。②抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：（一）常規(guī)入手，抓出實(shí)效為確保“減負(fù)增效提質(zhì)”工作切實(shí)、有效地開展，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作，并建立相應(yīng)的考核制度，堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，做好心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生課外活動資源等。促進(jìn)：堅(jiān)持評價(jià)方法改革，堅(jiān)持不唯一、不排名，使評價(jià)目標(biāo)多元化，多一些特長的認(rèn)可，進(jìn)步的肯定，亮點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，讓更多的學(xué)生收獲到成功，品嘗到激勵，增加學(xué)習(xí)的信心和動力。還是要從校本教研入手，抓集體備課、搞案例共研，促教學(xué)反思。（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，盡力盡責(zé)。建立補(bǔ)差檔案，跟蹤管理。但補(bǔ)差不能占用其他課程時(shí)間，不能拆東墻補(bǔ)西墻，不能搞整班集體補(bǔ)課。做好補(bǔ)差是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。課間不做作業(yè)，還課間十分鐘給學(xué)生。逐步逐步推行“四了”教學(xué)流程，有能力的教師要主動實(shí)踐，積極爭取“四了”，暫時(shí)做不到的，先從“一了”開始，逐步提高要求。作業(yè)抓有效性。不僅查有無備課的文本（五年以下的青年教師要寫詳案），更要查課前對備案的熟悉情況，要求課前用至少10分鐘溫習(xí)教案，對課的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生情況、教學(xué)流程、解決策略等記住了再進(jìn)課堂，真正做到心中有學(xué)生、心中有預(yù)案。把相關(guān)規(guī)定作為校規(guī)校紀(jì)，予以嚴(yán)格執(zhí)行。做到“開齊開足、上全上好各門課程，不挪不占、不增不減任何課時(shí)。組 長：黃朝貴副組長：王 暉成 員：楊 慶 邱正勇 吳旭 王 青 楊海英坪上鎮(zhèn)中心校（本部）2015年9月1日第五篇：減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以《云南省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》為指導(dǎo)，以州、縣、局切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負(fù)增效提質(zhì)”的各項(xiàng)意見和建議?！皽p負(fù)增效”成績突出的老師，學(xué)校將在考核中進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵?！皽p負(fù)增效”經(jīng)驗(yàn)交流會。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過談心溝通，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績和進(jìn)步。（三）提高師德修養(yǎng)。具體菜單：三—六年級校級作文競賽、英語單詞、3—6年級英語故事競賽、詞組競賽、誦讀經(jīng)典故事，傳承優(yōu)秀文化、體質(zhì)健康檢測匯報(bào)活動、語文課文片段誦讀比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問題小能手選拔賽、寫字繪畫比賽等培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識積累。積極采取有效措施，努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”?！皽p負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來的發(fā)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（2）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。（3）本學(xué)期語文學(xué)科以“省時(shí)、高效、減負(fù)”為研究主題，數(shù)學(xué)學(xué)科以 “向四十分鐘要質(zhì)量”為研究主題，英語學(xué)科以“如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)”為研究主題，組織教學(xué)沙龍、青年教師基本功比賽等系列活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。（1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。，開齊開足課程。為了更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于減負(fù)增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握減負(fù)增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。為了辦好讓人民滿意的教育，學(xué)校將在告家長書中附上家長留言欄，由家長填寫對學(xué)?；虬嗉壒ぷ鞯慕ㄗh和要求，每周發(fā)放家校聯(lián)系簿，而后交由學(xué)校匯總反饋，盡力滿足家長追求高質(zhì)量教育需求的愿望。尤其是在“五嚴(yán)”規(guī)定的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間上，要確保全校各班作息時(shí)間不違反規(guī)定，保證學(xué)生每天有充足的睡眠時(shí)間和課余活動時(shí)間。7．家校聯(lián)動，形成執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定合力。④每學(xué)期開展系列德育主題活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。②周周進(jìn)行少先隊(duì)常規(guī)檢查評比，月月頒發(fā)