【正文】 學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物的方法，另外寫(xiě)一段話介紹學(xué)生自己喜歡的景點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法來(lái)描寫(xiě)景物的寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物的方法，另外寫(xiě)一段話介紹你喜歡的景點(diǎn)。說(shuō)明：頤和園視頻的欣賞有助于學(xué)生進(jìn)一步理解課文，教師按游覽順序進(jìn)行引讀訓(xùn)練可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)游記在寫(xiě)作方法上的認(rèn)識(shí)。讓我們來(lái)欣賞頤和園美麗的風(fēng)光吧?。úシ蓬U和園視頻）。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要通過(guò)修辭手法的研究，句子的比較以及想象說(shuō)話的訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握抓特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。：這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的母子相依，有的你追我趕，有的怒目圓睜，還有的凝神遠(yuǎn)望，沒(méi)有哪兩只是相同的。a、指名讀。（3）作者還介紹了昆明湖的哪些景物？交流出示：這座石橋有17個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，不留一點(diǎn)兒痕跡。（用比喻的手法寫(xiě)出昆明湖“靜”的特點(diǎn)。a、指名讀。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。教師出示相關(guān)資料更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理解詞語(yǔ)：閃閃發(fā)光、金碧輝煌（3）齊讀第三節(jié)。要求：讀這一節(jié)并根據(jù)對(duì)這一小節(jié)的理解提出疑問(wèn)。在本小節(jié)中列舉了一系列數(shù)字，通過(guò)對(duì)這些數(shù)字的推敲，幫助學(xué)生明白列舉數(shù)字也是將事物介紹具體的一種描寫(xiě)方法。本文在本單元中居首，所以可以訓(xùn)練學(xué)生抓課文中不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)。（5）交流：（700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種）這些數(shù)字的運(yùn)用更能突出長(zhǎng)廊長(zhǎng)及藝術(shù)價(jià)值高的特點(diǎn)。理解“橫檻”、“神清氣爽”。邊讀邊思：在這小節(jié)中有沒(méi)有需要提出來(lái)探討的問(wèn)題。（出示長(zhǎng)廊圖片）。（三）、品讀課文，深入理解、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。輕讀25小節(jié)，思考：課文寫(xiě)了頤和園的哪幾個(gè)景點(diǎn)并用橫線劃出。分小節(jié)讀通全文，思考：課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過(guò)程并劃出表示作者游覽順序的句子。交流反饋，出示詞語(yǔ)：橫檻神清氣爽琉璃瓦金碧輝煌掩映畫(huà)舫（1）、正音：kǎn檻、fǎng舫畫(huà)舫：裝飾華美供游人乘坐的船。學(xué)生跟著老師一起書(shū)空能夠提高學(xué)生識(shí)記漢字的效率。板書(shū)課題：16 頤和園學(xué)習(xí)生字：頤（板書(shū)，學(xué)生書(shū)空）齊讀課題。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題的方法，了解課文中新詞的意思。學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題的方法，了解課文中新詞的意思。附板書(shū)設(shè)計(jì)：1頤和園（美、大）長(zhǎng)廊：長(zhǎng)美↓萬(wàn)壽山：佛香閣高大↓排云殿占地面積大昆明湖：綠靜↓十七孔橋：形態(tài)不一第五篇：頤和園 教案、頤和園設(shè)計(jì)者：福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)李青教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，知道北京的頤和園景色優(yōu)美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?；厝ブ螅梢韵蚰愕臓敔敗⒛棠痰茸鹘榻B。有機(jī)會(huì)，再帶大家去其他景點(diǎn)游覽。板書(shū)：美大（四）總結(jié)今天，老師帶大家游覽了頤和園，了解了游覽的順序：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖，這說(shuō)明寫(xiě)作要有一定的順序。師：在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊、壯麗的萬(wàn)壽山、秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫正如作者所感嘆那樣：“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞”。生：美麗的長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。游覽“昆明湖”。師：是的，這個(gè)“滑“字用得真是巧妙，讓人回味無(wú)窮。此處作者為什么沒(méi)用“劃船”的“劃”，而用滑冰的“滑”？生：用“劃”字船過(guò)去以后，水面就會(huì)出現(xiàn)痕跡，而文中說(shuō)游船、畫(huà)舫駛過(guò)以后，“幾乎不留一點(diǎn)痕跡”，所以用“滑”比“劃”好。在萬(wàn)壽山上展現(xiàn)在作者眼前的昆明湖美在哪？生：又靜又綠。）課件出示佛香閣、排云殿的圖片（3）提問(wèn)：他們各有什么特點(diǎn)？“聳立”一詞感受到佛香閣高；“一排排”感受到排云殿占地面積大；“頤和園的景色大半收在眼底“，間接地感受到佛香閣很高；“紅、綠、朱紅”等顏色，又使人感到古色古香的美。（1）過(guò)渡：走完長(zhǎng)廊來(lái)到了萬(wàn)壽山，作者在萬(wàn)壽山腳下看到了什么？（出示“萬(wàn)壽山腳”的圖片）。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：長(zhǎng)美(4)齊讀第二自然段。師小結(jié)：作者從不同方面描寫(xiě)了長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)精致美觀，表現(xiàn)出了創(chuàng)造者的聰明才智和高超精湛的技術(shù)，我們只有在朗讀中才能感悟到長(zhǎng)廊的美?！伴L(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間”?！熬G漆的柱子，紅漆的欄桿”。（2）出示“長(zhǎng)廊”圖片。游覽“長(zhǎng)廊”。（四）、研讀課文，領(lǐng)悟語(yǔ)句，品味語(yǔ)言美。它讓游覽的過(guò)程不斷轉(zhuǎn)換，更加清析。師：作者用了那些動(dòng)詞，把各處寫(xiě)物的連接起來(lái)的？生：作者抓住“進(jìn)了”、“繞過(guò)”、“來(lái)到”、“走完”、“來(lái)到”、“登上”、“下來(lái)”、“走過(guò)”這些敘述游覽過(guò)程的動(dòng)詞，過(guò)渡連接景物的。師：課件演示句子。）(4)、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖（三）、細(xì)讀課文，探索文路，體會(huì)結(jié)構(gòu)美。感知課文內(nèi)容(1)、《頤和園》視頻范文朗讀。你對(duì)《頤和園》知多少？把你搜集的《頤和園》的資料介紹給大家；今天就讓我們一起去領(lǐng)略《頤和園》美麗的景觀吧?。ǘ抡n解決字詞（1）、課前大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，看看這些生詞你會(huì)讀了嗎？出示頤和園課件中的詞語(yǔ)部分。她集建筑藝術(shù)精華于一身，精雕細(xì)琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的中國(guó)皇家園林———《頤和園》。在長(zhǎng)城一課中，我們領(lǐng)略了中國(guó)建筑的雄偉壯觀，它包容一切的博大氣勢(shì)令我們震撼。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：18頤和園長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美昆明湖靜、綠萬(wàn)壽山雄偉壯麗十七孔橋橋洞多、石柱多、小獅子多且姿態(tài)不一第四篇：頤和園教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。師：“碧水 畫(huà)舫 游船；綠島 石橋 獅欄”多么美的畫(huà)卷呀！（配樂(lè)朗讀昆明湖的片段。師：同樣是寫(xiě)昆明湖，作者為什么不把這段文字放在第5自然段呢？（一是站在萬(wàn)壽山上看到的，一個(gè)是站在昆明湖畔看到的，由遠(yuǎn)到近的順序）師小結(jié)寫(xiě)法：由此可見(jiàn)，同一景物，站在不同的觀察點(diǎn)，所看到的景物特點(diǎn)也各不相同。聯(lián)系生活實(shí)際。”（2）你讀出了什么？理解“滑”與“劃”，哪一個(gè)更好更合適。（1）出示句子——生自由讀，讀了這個(gè)句子，你有什么感受？“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。)E、這些栩栩如生、姿態(tài)萬(wàn)千的獅子，真是巧奪天功啊，讓我們?cè)僮x一讀這個(gè)句子——齊讀本句。D、讓我們拿起手中的筆，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你想象中的姿態(tài)不一的小獅子吧！——拿出練習(xí)紙，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)句子——反饋。（形態(tài)萬(wàn)千、千姿百態(tài)、姿態(tài)萬(wàn)千等）C、老師也給你們帶來(lái)了幾張獅子圖，讓我們一起來(lái)欣賞。A、生找到句子，出示并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（春湖落日水拖藍(lán)，天影樓臺(tái)上下涵）（3）這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。（有長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，有數(shù)不清的垂柳，這使你聯(lián)想到什么詩(shī)句呢？草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）（2）湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹(shù)叢中露出宮殿的一角。生自由讀課文，思考：看看昆明湖的哪些景物最吸引你。（師生總結(jié)：“總—分—總”的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法；過(guò)渡句的連接。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。（板書(shū)：按游覽的順序）（7）用上表示方位的詞語(yǔ)，出示課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。④從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。④從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。①進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。（5）課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶你們游覽了哪幾處景點(diǎn)呢？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊歸納板書(shū)：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖、十七孔橋。①北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。（4）反饋交流。）學(xué)生選擇積累的詞匯。大殿長(zhǎng)廊堤岸雕刻畫(huà)舫橫檻栽滿蔥郁掩映金碧輝煌神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一（2）交流：這是一個(gè)怎樣的頤和園，請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。反饋。）二、初讀課文，整體感知在人們心目中，頤和園簡(jiǎn)直就是人間天堂啊，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)頤和園，去領(lǐng)略皇家園林的魅力。教 學(xué) 過(guò) 程一、激情引入，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道剛才片子里播放的是哪里的風(fēng)光嗎？板書(shū)：頤和園師：是的，她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，有“皇家園林博物館”之稱，她就是