第二課堂心得體會(huì)[優(yōu)秀范文五篇](參考版)
2024-10-29 06:12本頁面
【正文】 九、板書設(shè)計(jì)魯濱孫漂流記一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣三、初步感知五、體會(huì)小說的寫作特色七、課堂小結(jié)教學(xué)后記：二、了解作者四、自主探究六、課堂延伸八、布置作業(yè)?！?魯迅八、布置作業(yè)：必做：課外進(jìn)一步閱讀《魯濱孫漂流記》，以《我眼中的魯濱孫》為題寫一篇小文章。因此對(duì)于課外名著，我們應(yīng)努力做到：首先要樹立信心，其次要多閱讀涉獵，多收集積累，再次要多交流多討論，最后就是多感悟多運(yùn)用。運(yùn)用心理描寫刻畫人物性格文中最能表現(xiàn)魯濱孫性格句子是，表現(xiàn)了他的性格。五、體會(huì)小說的寫作特色：１、運(yùn)用第一人稱敘述故事1）能拉近作者與讀者的距離，具有親切感。“我”在荒島上獨(dú)自生活的感受。四、自主探究: 小組討論交流，后選派代表發(fā)言：“我”身陷荒島后遇到的困難及心態(tài)。“我”初到荒島時(shí)心情（），經(jīng)調(diào)整后變得（），最后（）地面對(duì)生活。三、初步感知：這部小說講述的是：出身于商人之家的魯濱孫，不甘于平庸的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想。在歐美國(guó)家是兒童的必讀書。至今已出了幾百版，幾乎譯成了世界上所有各種文字。教法：探究法、鑒賞分析法 學(xué)法：閱讀，小組合作 教具：多媒體幻燈片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣：盧梭說：“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，感悟作品的寫作特點(diǎn)。過程與方法：結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，感悟作品的寫作特點(diǎn)。應(yīng)在第一課堂開設(shè)的課堂基礎(chǔ)上，制定第二課堂教育計(jì)劃、活動(dòng)方案、實(shí)施方案。第二課堂科技活動(dòng)是第一課堂科學(xué)研究的延伸補(bǔ)充，是提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要途徑。這種做法為確保這一貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作中的重要任務(wù)的完成，將起到重要的組織保證作用。院領(lǐng)導(dǎo)指出第二課堂創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑 ，是大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織保證第二課堂開展創(chuàng)新活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒有高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒有相關(guān)部門的配合，沒有經(jīng)費(fèi)與設(shè)備的投入，將很難實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作目標(biāo)。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。實(shí)踐性。自主性。多樣性。廣泛性。第二課堂的即時(shí)性。三明學(xué)院在構(gòu)建學(xué)分制下第二課堂素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)體系，就是在堅(jiān)持第一課堂活動(dòng)根本屬性的基礎(chǔ)上，同樣引入第二課堂學(xué)分制的教育理念和活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)行機(jī)制，有效改革原有第二課堂活動(dòng)存在的無序、無評(píng)價(jià)、與第一課堂脫節(jié)、缺乏主流價(jià)值引導(dǎo)等弊端利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在
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