【正文】 。多形式、多途徑廣泛深入宣傳《統(tǒng)計(jì)法》和《統(tǒng)計(jì)管理?xiàng)l例》，提高全社會(huì)依法統(tǒng)計(jì)意識(shí)，使及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)逐步成為基本社會(huì)準(zhǔn)則。要針對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)、新問題，及時(shí)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)向社會(huì)公眾披露相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息，滿足社會(huì)大眾需求，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作透明度。充分統(tǒng)計(jì)資源，提升統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平和能力。通過創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)機(jī)制，3 完善部門統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，減輕基層工作負(fù)擔(dān)。通過建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的地方統(tǒng)計(jì)制度，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做好服務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供決策依據(jù)。大力推進(jìn)統(tǒng)計(jì)抽樣調(diào)查，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量，加強(qiáng)分析評(píng)估，使經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況得到真實(shí)反映。同時(shí)，還要進(jìn)一步推開企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表聯(lián)網(wǎng)直報(bào)工作，加快統(tǒng)計(jì)信息自動(dòng)化建設(shè)進(jìn)程，用現(xiàn)代化手段給統(tǒng)計(jì)人減負(fù)。具體看，我認(rèn)為主要有以下五個(gè)方面：加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)統(tǒng)計(jì)信息化，提升工作效率。而解決的辦法只有一個(gè)，那就是“發(fā)展”，只有加快發(fā)展，才能從根本上解決這些矛盾與問題。這些現(xiàn)象最終導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)執(zhí)法難度不斷加大，《統(tǒng)計(jì)法》難以于發(fā)揮應(yīng)有效力，要形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的法律保障更是無從談起。比如，某時(shí)我們發(fā)現(xiàn)某企業(yè)報(bào)表有問題，從邏輯、平衡關(guān)系推斷，某項(xiàng)指標(biāo)確實(shí) 2 明顯偏小，不符合實(shí)際，但是在這種情況下，若企業(yè)能出具相應(yīng)財(cái)務(wù)報(bào)表，不論真帳假帳，只要對(duì)上了數(shù)，我們統(tǒng)計(jì)部門就只能放過。同時(shí)，個(gè)體戶在調(diào)查中“怕露富，怕征稅、怕麻煩”，填報(bào)教據(jù)隨意性大，可信度低，以定稅額代替營業(yè)額應(yīng)付統(tǒng)計(jì)調(diào)查的情況相當(dāng)普遍。隨著經(jīng)濟(jì)管理體制的不斷轉(zhuǎn)變，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，租賃、承包、轉(zhuǎn)包等新經(jīng)營方式不斷出現(xiàn)，被調(diào)查者的合作程度也在不斷降低。這樣做雖然是應(yīng)付過去了，但實(shí)際上效果卻根本不好，一方面是臨時(shí)增加了基層工作負(fù)擔(dān)，另一方面又造成調(diào)查結(jié)果不穩(wěn)定，難以做評(píng)估比較。政府依據(jù)統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求日益強(qiáng)烈，對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的需求也日益增長，現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)制度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。各界對(duì)統(tǒng)計(jì)服務(wù)的要求不斷提高，現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)制度難以適應(yīng)。近年來，全社會(huì)動(dòng)員的大型普查一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)沒完又來一個(gè)，幾乎是年年搞普查。這種工作量與人力對(duì)比懸殊的狀況，把基層統(tǒng)計(jì)工作帶入了巨大的困境，嚴(yán)重影響到源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在單位個(gè)數(shù)有4萬多，個(gè)體戶數(shù)有32萬多，統(tǒng)計(jì)工作量在成倍增加，但我們的統(tǒng)計(jì)人員數(shù)量沒有與經(jīng)濟(jì)總量同步大幅增加，造成了工作任務(wù)與人力配備的矛盾日益突出，這一情況在市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層統(tǒng)計(jì)部門就顯得尤為嚴(yán)重。二、當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作面臨的困難統(tǒng)計(jì)對(duì)象數(shù)量劇增，統(tǒng)計(jì)力量嚴(yán)重不足。第五篇：用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)工作不斷創(chuàng)新用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)工作不斷創(chuàng)新一、改革創(chuàng)新才可能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)工作科學(xué)發(fā)展胡錦濤總書記指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。課程改革的根本目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，基本要求是以人為本，要充分尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。國家大計(jì)，教育為本，教育之計(jì)，教師之責(zé)。結(jié)束語：教育，特別是中小學(xué)教育，關(guān)乎每個(gè)孩子的前途命運(yùn)，更關(guān)乎整個(gè)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)習(xí)杠桿后，解釋騎自行車上坡走“S”形路線省力的道理；學(xué)習(xí)了長度的測(cè)量后，會(huì)從地圖上測(cè)出長春到北京鐵路線的長度；學(xué)習(xí)了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸透鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹透鏡；學(xué)習(xí)了光的折射，能解釋海市蜃樓，汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩；學(xué)習(xí)了熱學(xué)，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人，為什么當(dāng)今國家推行退耕還林的政策；學(xué)習(xí)壓強(qiáng)后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。第三、關(guān)注一些重大社會(huì)問題，如環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)、噪聲污染等。在教學(xué)中的具體做法是：第一、關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向，如納米技術(shù)、超導(dǎo)體、激光、現(xiàn)代航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。這就要求教學(xué)活動(dòng)必須圍繞著學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)來展開，使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)。五、實(shí)踐新課改要與時(shí)俱進(jìn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，物理學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。這個(gè)玩意兒可把皇帝給逗樂了他馬上下令封奕大為‘五利將軍’。漢武帝命人拿來棋盤，奕大把兩只棋子靠近擺在一起，果然能夠‘相距不休’。漢武帝一聽，馬上召見。以《磁場(chǎng)》一節(jié)引入新課的教學(xué)為例，教師講：“在我國的古書《史記封禪書》中記載了這樣一個(gè)故事：漢武帝雖然雄才大略，但是晚年卻很迷信。四、實(shí)踐新課改要“和諧”實(shí)踐新課改中的“和諧”不僅是課堂氛圍的和諧，還是師生之間、老師與社會(huì)、學(xué)生與社會(huì)的和諧。筆者在運(yùn)用“五步三查”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，深刻體會(huì)到這樣的課堂不僅僅是教學(xué)，而是教育?！拔宀健敝刚n堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟：獨(dú)學(xué)；對(duì)學(xué)、群學(xué)；組內(nèi)小展示；班內(nèi)大展示；整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。摒棄僅僅以分?jǐn)?shù)高低論優(yōu)劣的觀念，充分尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，把課堂作為授業(yè)解惑的主體的同時(shí)也要把課堂打造成學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展示自我、解放思想、開拓思維的平臺(tái)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師則是適時(shí)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，使教學(xué)過程不過分偏離主題。教學(xué)，是心與心的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。要從當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平及學(xué)生整體素質(zhì)的實(shí)際出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)貙W(xué)生需要什么樣的新課改，只要不違背培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的總目標(biāo)，不違背以人為本的基本要求，把新課改理論與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，就能最大限度地發(fā)揮新課改的積極作用。不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)開放程度有高有低，民俗風(fēng)情多種多樣，學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)水平也千差萬別。二、實(shí)踐課程改革要實(shí)事求是實(shí)踐課程改革不等于按部就班、生搬硬套。要加快轉(zhuǎn)變思想觀念，從思想上認(rèn)識(shí)到課改的重要性和緊迫性，把課程改革上升到關(guān)乎國家前途和民族興衰的高度。關(guān)鍵詞：新課改、以人為本、五步三查、和諧、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新人才一、轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)課程改革的重要性新課改的出現(xiàn)，及時(shí)地糾正了老一套的教學(xué)方式，是國家建設(shè)和諧社會(huì)和創(chuàng)新型社會(huì)的迫切需求。從轉(zhuǎn)變思想觀念、堅(jiān)持實(shí)事求是，再到如何樹立以人為本的高效教學(xué)方式、如何構(gòu)建和諧課堂，最后對(duì)教師自身提出了“堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)”的新要求。第四篇：用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新課改【教育教學(xué)論文】用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新課改太和縣馬集中心學(xué)校王曉燕二零一二二月二十六用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新課改太和縣馬集中心學(xué)