【正文】 因此，強化家長“不僅是養(yǎng)育者，也是教育者”的意識，改善家長的教育行為、教育方法，優(yōu)化家庭環(huán)境，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》的要求，“幫助家長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識”是幼兒園的重要任務。②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀和教育方法。（2）解決策略: ①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育。②家庭和幼兒園的教育內容脫節(jié)，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩，如運動會參加比賽或生日會分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯系起來。五、論述題【育萃專家解析】（1）存在的問題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為“三多”和“三少”。【育萃專家解析】意義：隨時觀察幼兒有無異常表現，做到疾病的早發(fā)現。（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。【育萃專家解析】（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。③因勢利導，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。（2）以表現的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。四、簡答題【育萃專家解析】（1）豐富兒童的生活經驗，提高他們對音樂的感受力①音樂欣賞能力應先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始?！居蛯＜医馕觥?。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。解析:目前我國廣大農村地區(qū)幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_放性骨折，加重傷勢。二、填空題【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學生【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內容三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時除語言外應配有一定的動作。解析:由于教師參與活動，兒童沒有意識到自己被觀察，因而能更加自然地表現自己。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學習經驗的活動，不局限于幼兒教材。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。解析:個體適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創(chuàng)設教育環(huán)境、實施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。解析:蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。福祿貝爾創(chuàng)設幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來，成為教師系列中的特定類型?！居蛯＜医馕觥緼。解析：發(fā)生火災不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災后，容易引起斷電，導致人員被困電梯。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。腦屬于神經系統。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。幼兒園全日健康觀察的意義及重點。（）四、簡答題如何發(fā)展學前兒童的音樂欣賞能力?簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。()在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。（）幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。（）杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。（）目前我國廣大農村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。三、判斷題一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。 1幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。1參與性觀察的優(yōu)點是（）。 1兒童觀的內在結構應該包括（）。 幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的（）。迅速撤離火場 幼兒教師成為教師系列中的特定類型是源自（）。 新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。，增強體質 在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結束的是（）。第五篇：2019年保山特崗教師學前教育刷題卷二2019年保山特崗教師學前教育刷題卷二一、單項選擇題選取“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等題材作為社會教育的內容，屬于（）方面的教育。（3）學習方式的差異。五、論述題【育萃專家解析】（1）發(fā)展水平的差異。（3）學習方式的差異?！居蛯＜医馕觥浚?）發(fā)展水平的差異。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發(fā)展呈現更多以權威或規(guī)則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養(yǎng)目標的客觀需要，也是教育內部規(guī)律的客觀要求。（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充學校教育是在家庭教育基礎上進行的。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。【育萃專家解析】（1）家庭教育是奠基性教育家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。（5）益智區(qū):①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養(yǎng)專注、細致、有序等學習習慣。（3）美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創(chuàng)意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。四、簡答題【育萃專家解析】4（1）角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發(fā)展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。解析：中班兒童不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否也符合，并由此產生相應的情感。思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。解析：三歲兒童的思維大多由行動引起，往往會先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。【育萃專家解析】。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發(fā)音。特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關鍵期。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。解析：幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對發(fā)音器官的調節(jié)機能的發(fā)展而提高的。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。幼兒園與家庭、社區(qū)合作是社會發(fā)展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發(fā)展的內部需要?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。1【育萃專家解析】C。解析：學前兒童的個人衛(wèi)生教育內容包括學習衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的生活、清潔衛(wèi)生習慣等。一般發(fā)生在5歲前，隨著青少年兒童生長發(fā)育，眼球成熟，會逐漸消逝。1【育萃專家解析】B。解析：繪畫圖式期的兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，逐漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己熟悉的經驗進行繪畫。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。這是中班數學教育的內容之一?！居蛯＜医馕觥緽?！扇艘朴诎l(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題?！居蛯＜医馕觥緾。改革考試制度?！居蛯＜医馕觥緾。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容中教師的專業(yè)理念與師德的職業(yè)理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》的第四部分教育評價中提到，幼兒的行為表現和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據。解析：皮亞杰提出了認知發(fā)展理論，也可稱為認知建構理論。解析：親子關系是一種血緣關系。解析：當幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平靜幼兒的情緒上，使幼兒盡快恢復理智，而不要“針尖對麥芒”，可以采取暫時不予理睬的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想自己剛才的情緒表現是否合適，要求是否合理等。幼兒的個體差異主要表現在哪些方面?五、論述題請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系。簡述家庭教育的地位和作用。()兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現的是運動記憶。（）幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發(fā)展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。移情是兒童_______產生的基礎。學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____?！疤峁P忘字”屬于心理現象中的____。 1教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發(fā)生意外事故，造成該事故的主要原因是（）?！丁?歲）（3～5歲）（5～8歲）《8歲以后）1嬰幼兒生理性遠視一般發(fā)生在（）。 1在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們仍能直接看到爸爸的身體。 1能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。 ，解決問題的能力 認識10以內的序數，這是（）的數學教育內容。