表演游戲三只小豬蓋房子教學(xué)反思(參考版)
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【正文】 ?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把材料道具放回原處。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“三只小豬”視頻。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，為自己帶來(lái)快樂(lè)。由于第一次講語(yǔ)言課，所以還有很多不足和自己看不到的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事給予最衷心地指導(dǎo)！2012年3月8日第五篇：(三只小豬)表演游戲教案(中班)表演游戲:三只小豬活動(dòng)目標(biāo)：積極愉快參加蓋房子游戲活動(dòng)，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。在選定了這節(jié)課的內(nèi)容后，我最先想到的是把這個(gè)故事做成了幻燈片，一幅幅地播放，但由于網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà)片，清晰度不是太好，放出來(lái)有點(diǎn)虛，再加上沒(méi)有先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，所以這一設(shè)想被我否定了，決定自己動(dòng)手繪畫(huà)，通過(guò)教學(xué)我感覺(jué)效果比較不錯(cuò)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)根本能夠達(dá)到，但復(fù)述故事這一目標(biāo)對(duì)于我班孩子來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)高，效果非常不理想。結(jié)束部分，我讓幼兒回家把故事《三只小豬蓋房子》講給家長(zhǎng)聽(tīng)。在表演結(jié)束時(shí)，我臨時(shí)加了一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪，如果讓他們?cè)僭旆孔?，想造一座什么樣的？以后還貪吃、貪睡嗎？對(duì)全體幼兒再次進(jìn)行了思想教育，完成了我設(shè)計(jì)的情感目標(biāo)。到前面的孩子雖然都是平時(shí)表現(xiàn)比較好的，也出現(xiàn)了分神，不進(jìn)入角色的情況。在表演故事時(shí)，孩子們的積極性是最高的，都想到前面表演，秩序也很亂，這時(shí)我適時(shí)地夸了幾個(gè)孩子并把他叫到前面，效果好了一些。全班只有一個(gè)孩子勇敢地舉手，但由于他講的聲音太小，不夠吸引幼兒，所以這時(shí)班級(jí)很亂，我雖然表?yè)P(yáng)了一些表現(xiàn)好的幼兒但效果不好。讓幼兒完整復(fù)述故事的這個(gè)環(huán)節(jié)，我是最不滿(mǎn)意的。孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真。本想讓孩子在我的指導(dǎo)下能用語(yǔ)言完整地表述出第一幅圖的圖意，接著讓他們獨(dú)立地表述其他的二幅圖，但由于第一幅圖沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，所以我臨時(shí)做了調(diào)整，和孩子們共同完成了三幅圖的描述。此環(huán)節(jié)效果較好，幼兒非常喜歡做而且做得非常好?！度恍∝i蓋房子》是一個(gè)經(jīng)典故事，此故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事要認(rèn)真，做人要勤勞的道理，又有扣人心弦的故事情節(jié)，非常適合幼兒表演。第四篇：三只小豬蓋房子反思教學(xué)《三只小豬蓋房子》反思楊木林鎮(zhèn)中心校幼兒園 郭海紅《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。幫助能力差的幼兒完成簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。要求幼兒先協(xié)商分配角色再布置游戲場(chǎng)地后表演。請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演情況，豐富幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與游戲表演的興趣。能力強(qiáng)的幼兒嘗試表演，其他幼兒一旁觀看后評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只小豬、豬媽媽和大灰狼的角色特征。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，通過(guò)比較區(qū)分各角色的不同
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