牛津上海版深圳五下unit12thegiant’sgardenword表格式共3課時(參考版)
2024-12-12 04:25本頁面
【正文】 Posttask activities 讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊中 task 第一部分，自由分組并安排角色，然后根據(jù) Ask and answer 的句型提示語同學(xué)問答。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作總結(jié)，說出故事的寓意：快樂要與人分享，自己才能更快樂。 T: (show picture 1) What can you see in the picture? S1: I can see a castle, a garden and some children. T: What are the boy and the two girls doing? S1: The boy is flying a kite and the two girls are playing on the swing. T: How do the children feel? S1: They feel happy. T: Is it winter? S1: No, it isn’t. 帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀故事，并出示以下選擇題，讓學(xué)生讀故事選擇正確答案，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。每一幅圖請一名學(xué)生朗讀，也可以請幾名學(xué)生、一個小組或全班學(xué)生齊讀。 教學(xué)過程： 第一次備課 第二次備課 Pretask preparation 播放歌曲 Spring is green的錄音，要求學(xué)生跟著節(jié)奏打拍子，跟著錄音一起輕聲唱。 教學(xué)重、難點 理解故事的寓意。 通過角色扮演、復(fù)述故事等活動，幫助學(xué)生綜合運用學(xué)過的語言。 Posttask activities 讓學(xué)生表演圖 58 的故事，鼓勵學(xué)生使用更多學(xué)過的語言，補(bǔ)充人物之間的對話。 教師逐一板書學(xué)生有疑問的 單詞、詞組或句子，然后就這些問題展開生生、師生問答，最后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些疑難的單詞、詞組或句子。 Whiletask procedures 教師出示圖片（故事圖 19），同時播放故事錄音，讓學(xué)生聽錄音判斷句子 正誤，以檢測學(xué)生是否聽懂故事大意，然后，教師與學(xué)生核對答案，并逐一講解。 教學(xué)過程： 第一次備課 第二次備課 Pretask preparations 通
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