20xx春北師大版語文七下第2課筏子2(參考版)
2024-12-12 04:08本頁面
【正文】 我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學習的主人，成為生活的主人。這篇課文的作者想要歌頌的是征服自然的人類， 贊美包括艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人”的勇敢、機智、沉著和毅力， 表現(xiàn)中華民族大無畏的氣概和藐視困難、戰(zhàn)勝困難的精神。兩位作者是不是把它們都作為自然景觀來寫呢？如果不是，作者想要表現(xiàn)什么呢 ? 比較閱讀 不是。 9. 作者說艄公是值得景仰和贊頌的，你從他的身上學到了什么？ 只憑天不怕地不怕的大膽沖勁是不行的，要戰(zhàn)勝兇險、征服自然，還得沉著、細心、機智和毅力。（表現(xiàn)出艄公的沉著，老練和勇敢） 他戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河之上，如履平地，是黃河的主人。 艄公這一形象是怎樣的？ 找出本文中直接描寫艄公的句子。 作者極力描寫的是艄公的形象，為什么還要寫乘客的神情表現(xiàn)？ 四、合作探究 —— 周周清 本文除了襯托以外，還用了什么寫作手法？ 對比 羊皮筏子體積小與載重多形成對比；岸上的人提心吊膽與皮筏上的乘客從容談笑形成對比。 四、合作探究 —— 周周清 觀看者的提心吊膽和皮筏子上乘客的談笑自如，從容鎮(zhèn)定形成對比，從而突出艄公駕駛皮筏子本領(lǐng)的高超。寫筏子的快、穩(wěn)是為了 突出艄公本領(lǐng)的高超， 反襯艄公的英雄本色。（穩(wěn)） 找出文中描寫筏子的句子。（ 比喻
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