20xx春北師大版語文七下第四單元愛因斯坦與原子彈(參考版)
2024-12-12 04:07本頁面
【正文】 。愛因斯坦他善于公關(guān)，當與握有重權(quán)的人物交往發(fā)生挫折時，精心設計了委婉的進言策略，不是正面進攻，而是拉開時間的距離，講歷史故事，不讓對方處于被動的接受，而是進入自己設計的邏輯空白，與自己的意圖會合。 教師小結(jié)： ? 本文主角是愛因斯坦，其他人物都是陪襯。 ? 不論是人物的語言描寫還是動作描寫，均十分符合人物的身份。這樣寫容易抓住讀者的心，引人入勝。 ?勸說羅斯?？偨y(tǒng)研制原子彈并不是一帆風順，先是費米教授碰了壁，之后西拉德費盡周折，托薩克斯力勸總統(tǒng)成功。文章用了兩種方法來描寫這一點。這對愛因斯坦的科學良知已經(jīng)是一個嚴重的打擊了，文章又強調(diào)他偏偏被稱為 “ 原子彈之父 ” 。 ? 四、作者刻畫愛因斯坦的第四個方面是，他的憂慮變成了事實，在德國法西斯已經(jīng)毀滅，日本法西斯已經(jīng)窮途日暮之時，兩顆原子彈沒有必要爆炸了。 ? 直到這里為止，作者一直是從兩個方面去表現(xiàn)愛因斯坦： ? （一）、是 普通的平凡的人 ，并不是在一切關(guān)鍵問題上，都有先見之明； ? （二）、是 偉大的科學家 ，他的似乎是多余的憂慮，恰恰是歷史的洞察力 ?三、作者刻畫愛因斯坦的第三個方面，是他從容的、優(yōu)雅的、含蓄的、然而又是通俗的 文風 。在西拉德信心十足地回答說 “ 能 ” 以后，愛因斯坦仍然警告他不要 “ 過分聰明 ” 了。西拉德提出可以“ 永不使用 ” ，這充分說明他的天真。我們有權(quán)利把它釋放出來，用它去殺人嗎？ ” ? 西拉德提出了 “ 自衛(wèi) ” 的理由，并沒有減輕愛因斯坦的不安。這和前面漫不經(jīng)心地敲煙斗形成的對照，恰恰是心情的對照。作者強調(diào)專注到： 連窗外樹上的知了的聒噪聲都沒聽到。 ? 這說明，首先，他神情并不專注，對問題沒有感覺到有多大的重要性，以致這個論題并沒有轉(zhuǎn)移他磕煙、裝煙的程
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