課內(nèi)比教學(xué)活動反思范文大全(參考版)
2024-10-29 04:57本頁面
【正文】 這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。第五、虛心向其他老師請教，進一步提高教學(xué)成績，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。第三、努力提高自己。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒，給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理講究方法，敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩——急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著運用了賞識教育法，有效的克服了這一問題?！罢n內(nèi)比教學(xué)”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。第五篇：《課內(nèi)比教學(xué)》活動之教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》活動之教學(xué)反思新塘初中羅才榮為進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，進一步推進學(xué)校教學(xué)改革，提高學(xué)校的教學(xué)水平，我市開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的雙課活動。又如最后一段“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的??”，對“又”字的理解，可以引申到體會作者感情，但在教學(xué)中我沒有把握好。如 “桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。反思這節(jié)課，仍有很多不足值得我去關(guān)注。這篇文章的教學(xué)主要通過多種形式地有感情朗讀，品詞、品句、品段，讀中悟語、讀中悟情，基本上能突出重點，突破難點?！睂懗隽俗约号c母親一樣的思鄉(xiāng)情。當(dāng)桂花落得我們滿頭滿身我喊著“啊，真像下雨！好香的雨呀！”通過個人讀、小組讀、集體讀等方式體會如雨般的桂花飄落的美麗情景。我在教學(xué)時讓學(xué)生體會“纏”的意思，學(xué)著纏纏“我這位媽媽”。二、體驗搖花樂，體會童年的樂趣?！薄叭?，整個村子都浸在桂花的香氣里。對于這部分的教學(xué)，我讓學(xué)生把文中描寫桂花香的句子一一找出，然后通過品讀，尤其是抓住體現(xiàn)“香”的詞句的反復(fù)品味，組織教學(xué)。逐層品讀，意在引導(dǎo)學(xué)生走進文本，體會課文情感世界，又從文本走向生活，訓(xùn)練語言。本文以桂花的“香”為線索，憶起了童年時代搖桂花的“樂”，表達(dá)了作者純真的“情”。我想，只有這樣，我才能在專業(yè)課教學(xué)路上走的更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。此次的活動
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