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正文內(nèi)容

教學(xué)方法與教學(xué)手段[合集5篇](參考版)

2024-10-29 04:31本頁面
  

【正文】 。所有教學(xué)文件均都裝訂成冊,并且在合理性、科學(xué)性等方面隨著社會的發(fā)展而不斷改進,突出高職教育的目標(biāo)和特色。教學(xué)基本文件齊備,管理制度健全,且執(zhí)行良好。建立了校、院(系)、專業(yè)的分級教學(xué)管理系統(tǒng),并分設(shè)了教學(xué)管理與教學(xué)督導(dǎo)相并列的教學(xué)管理及評估架構(gòu)。為此,學(xué)校制定了一系列激勵政策,例如:承擔(dān)科研課題時的教學(xué)任務(wù)減免、建立專業(yè)教師下企業(yè)實習(xí)和提供技術(shù)服務(wù)的管理制度等措施,引導(dǎo)教師主動為行業(yè)企業(yè)和社區(qū)服務(wù)。比較典型的合作方式包括:為造價工程師協(xié)會提供技術(shù)支持;為深圳市建設(shè)工程造價管理站提供技術(shù)支持;在校內(nèi)設(shè)置企業(yè)贊助的專業(yè)技能大賽(成效杯)、在企業(yè)和學(xué)校分別建立實訓(xùn)培訓(xùn)基地(在校內(nèi)建立廣聯(lián)達(dá)軟件培訓(xùn)基地,在校外建立依托企業(yè)的學(xué)生頂崗實習(xí)基地),初步形成了校企合作的長效機制。管理措施落實到位,保障了實踐教學(xué)效果,學(xué)生的實踐技能能夠得到充分訓(xùn)練,在區(qū)內(nèi)各類專業(yè)大賽中獲得優(yōu)秀成績。內(nèi)容包括:建立有專業(yè)主任參與的“教學(xué)管理委員會”和學(xué)校外聘資深專家組成的“督導(dǎo)委員會”兩個組織機構(gòu);在教學(xué)過程中建立了期初、期中、期末教學(xué)檢查制度,聽課制度,師生交流會制度,教師說課程制度,學(xué)生評教與教師評學(xué)制度,專業(yè)主任及教師相互評教制度等。通過上述措施,保障了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。為強化頂崗實習(xí)的效果,本專業(yè)要求所有指導(dǎo)老師必須制定實習(xí)計劃、下發(fā)實習(xí)任務(wù)書、做好實習(xí)過程指導(dǎo)記錄等,并要求指導(dǎo)教師全程跟蹤。實訓(xùn)內(nèi)容采用實際工程圖紙、最新工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)行工程計價標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)技術(shù)資料,為此多批次派出實踐教學(xué)老師參加各類工程技術(shù)規(guī)范更新的培訓(xùn),從而保障無論實訓(xùn)內(nèi)容還是實訓(xùn)環(huán)境均可以做到與崗位的完全對接。結(jié)合工程造價崗位的需求,本專業(yè)建立了工程識圖、工程技術(shù)及工程計價三層次遞進的實踐課程體系,%。在課程考核方面,積極推行形成性評價,探討教學(xué)考核方式方法的改革,具體做法如下:(1)理論課程采取過程考核與考試相結(jié)合的方式:過程考核比率為40%,設(shè)置了針對知識點的小作業(yè)(考核基本知識的掌握情況)、針對綜合技能的大作業(yè)(考核學(xué)生協(xié)作能力及自主學(xué)習(xí)能力);考試采用半開半閉模式,閉卷部分考核基礎(chǔ)理論,開卷部分考核工程計價的綜合技能,包括各類工程技術(shù)資料的應(yīng)用能力(2)實訓(xùn)課程采用完全過程考核方式,按照實訓(xùn)過程考核(40%)、實訓(xùn)成品(60%)相結(jié)合的考核方法評定實訓(xùn)成績。在課程教學(xué)過程中,按照工作情景及工作過程設(shè)計教學(xué)過程,教學(xué)方法注重講學(xué)練相結(jié)合,課程教學(xué)內(nèi)容注重與工程實踐的結(jié)合:在基礎(chǔ)能力模塊課程教學(xué)過程中,開發(fā)建設(shè)包括圖片、錄像、動畫等形式在內(nèi)的施工工藝課件,將工程建設(shè)施工過程搬到課堂;將現(xiàn)行的工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及工程計價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于課程教學(xué),在校內(nèi)實訓(xùn)室采用常見的工程圖紙類型和廣西區(qū)在用的工程計價標(biāo)準(zhǔn)進行專業(yè)綜合技能實訓(xùn)相關(guān)實訓(xùn),實現(xiàn)校內(nèi)實踐教學(xué)過程的完全仿真。方式方法如下圖所示: 教學(xué)模式的改革在專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中,采取了工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力、學(xué)做一體的教學(xué)模式。 教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)國家對培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的精神要求,圍繞“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”兩個問題,結(jié)合“造價員”和“注冊造價工程師”兩個層次人員的技術(shù)崗位需求,積極探索符合專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為“滿足造價員崗位能力需求,并適當(dāng)考慮學(xué)生可以在畢業(yè)后成為造價工程師”。我們專業(yè)在對社會人才需求狀況進行全面和準(zhǔn)確分析、論證的基礎(chǔ)上,提煉出專業(yè)人才培養(yǎng)的核心知識和能力,以此來設(shè)置課程體系,制定人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過4年的發(fā)展與建設(shè),形成了“基于職業(yè)崗位能力分解,三層次遞進式工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”,目前該專業(yè)已成為師資力量適中、教學(xué)條件較好、人才培養(yǎng)水平較高的專業(yè),為梧州工程造價管理崗位培養(yǎng)了一批又一批德、智、體、美全面發(fā)展,既掌握一定的專業(yè)理論知識,又掌握現(xiàn)代工程造價管理技能的應(yīng)用型技術(shù)人才。在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)上,優(yōu)化了校內(nèi)教學(xué)資源,實現(xiàn)了資源共享,較好地滿足了本課程的教學(xué)實驗(實訓(xùn))學(xué)習(xí)要求。新研發(fā)的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)操作訓(xùn)練系統(tǒng)”已運用到具體教學(xué)實踐中,實時性好,可操作性強,受到了師生的一致好評。自主開發(fā)的以我院校園網(wǎng)環(huán)境為基礎(chǔ)的理論測試平臺經(jīng)過多年的使用、改進與升級,目前已趨于完善。課程網(wǎng)站上與有本門課程相關(guān)的豐富的教學(xué)資源,包括教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考資料等。(5)根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要,設(shè)置實際案例,讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考、主動探索,通過師生、生生之間雙向和多向互動,積極參與,平等對話和研討,從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題等綜合能力。(4)以工作任務(wù)的形式,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。(2)搭建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺,建立了“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程網(wǎng)站,利用課程網(wǎng)站的豐富資源,提高教學(xué)效率,同時教師可以及時公布最新的計算機技術(shù)信息,提供資料的交流和資源的共享,方便師生互動及學(xué)生課外自學(xué)與復(fù)習(xí)。三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用(1)合理設(shè)計及使用多媒體輔助課件,加大教學(xué)信息量,同時適當(dāng)采用動畫、聲音、鏈接等效果,突出重點、疏通難點。我們在網(wǎng)上建立的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為的輔助教學(xué)手段正好也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了很好的平臺。(5)體驗教學(xué):利用課余時間,學(xué)生參與系部的一些日常管理工作,使他們熟練使用辦公軟件,提高操作能力。(3)討論式教學(xué):很多基礎(chǔ)知識及基本操作需要在課堂上師生共同討論后才逐步掌握清楚,也可布置任務(wù)讓學(xué)生分組討論,經(jīng)實踐或教師評議后得到結(jié)果。二、多種教學(xué)方法的運用(1)講授法:當(dāng)前,《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程普遍采用了多媒體的教學(xué)手段,加上機房提供的實際訓(xùn)練環(huán)境,講授法在這種實際情景中的效果還是不容忽視的。(7)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,加大教改研究力度,不斷提高教學(xué)水平。(6)利用多種途徑,創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,增強教學(xué)效果。(5)緊跟計算機科學(xué)的快速發(fā)展,不斷更新教學(xué)內(nèi)容。(4)使用實踐性強,突出高職高專特色的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》教材。(3)以實踐教學(xué)為主,理論教學(xué)為輔,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際操作能力。(2)更新原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段,建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。一、教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新(1)體現(xiàn)高職高專特色,樹立科學(xué)的教學(xué)理念,培養(yǎng)面向社會的應(yīng)用型、技能型人才。(4)以學(xué)校計算機多媒體機房為中心的教學(xué)場所和校內(nèi)實習(xí)基地,包括計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、多媒體實驗室、計算機組裝與維護實驗室等。(3)機試訓(xùn)練系統(tǒng)。(2)理論測試平臺(網(wǎng)址::// )。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境(1)“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程網(wǎng)站。學(xué)生通過在學(xué)與做中完成教師布置的任務(wù),建構(gòu)真正屬于自己的知識與技能。(3)實現(xiàn)了理論與實踐一體化教學(xué),將理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,通過實驗教學(xué)加深理論知識的理解和靈活應(yīng)用,讓學(xué)生牢固地把理論與實踐、把書本與現(xiàn)實、把知識與技能相結(jié)合起來。使得教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動,也可在一定程度上活躍課堂氣氛。(7)學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合:學(xué)生學(xué)完該課程后,由學(xué)院組織參加全區(qū)計算機等級統(tǒng)考,考試過程規(guī)范,考試結(jié)果公平,并獲取相應(yīng)的計算機等級證書,調(diào)動了學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)積極性。(6)第二課堂教學(xué):作為課堂輔助的教學(xué),學(xué)生自學(xué)是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程所必須的,也是逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方法。(4)錯誤提示教學(xué):教師在講到同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤時,把以往學(xué)生作業(yè)中的同類錯誤展示給學(xué)生,作出提示,這樣就要求教師不斷累積教學(xué)資料,我們在這方面積累了不少經(jīng)驗。(2)教練結(jié)合教學(xué):將教、練融為一體的教學(xué)模式特別適合于計算機課程,課堂上教師在講清基礎(chǔ)概念、基本操作方法之后就布置練習(xí),學(xué)生進行實踐訓(xùn)練,集中輔導(dǎo),邊做邊指導(dǎo),這樣課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。建立了以專業(yè)帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教研室,對計算機科學(xué)領(lǐng)域中的新技術(shù)、新方法和在實際教學(xué)中碰到的各種問題進行研究和討論,學(xué)習(xí)新知識,總結(jié)好的經(jīng)驗,促進教學(xué)水平的不斷提高。充分利用現(xiàn)代化教育手段、多媒體技術(shù)及校園網(wǎng)資源,極大地促進了教學(xué)效果的提高。及時地更新教學(xué)內(nèi)容,按照“實用、實踐、先進”的原則及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的思路,我們對教學(xué)內(nèi)容進行了重組和整合,實現(xiàn)了理論與實踐的緊密結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容與社會需求的緊密結(jié)合,真正達(dá)到“學(xué)以致用”。選用的教材內(nèi)容豐富完整、結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密、載體形式多樣,更注重學(xué)生的實際動手操作能力,理論與實踐的結(jié)合更加合理與完善。既重實踐,又不輕理論,突出高職高專的教育特色,以提高學(xué)生動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),合理分解理論知識點,培養(yǎng)實際操作能力強的應(yīng)用型人才。教學(xué)中由教師引導(dǎo)學(xué)生為輔,學(xué)生親手操作實踐為主,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的自覺性,降低了通過傳統(tǒng)方式授課的抽象性。高職、高專教育的基本特點之一就是面向社會,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,為適應(yīng)該人才培養(yǎng)要求,我們糾正舊的“高分”人才觀,樹立新的“高能”人才觀,逐步更新舊的教學(xué)觀念,樹立新的適合高職、高專教育的科學(xué)教學(xué)理念。2000級一位學(xué)生在《思想政治教育學(xué)原理》課結(jié)束后給秦馨老師的反饋意見中寫道:“秦老師十分敬業(yè),上課緊密聯(lián)系實際,關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài),講課生動,知識面廣,同學(xué)們學(xué)到了理論知識、增強了能力,而且在個人價值目標(biāo)的確立上得到了有益的啟示,非常感謝秦老師”;一位學(xué)生對黃瑋琍老師作出如下評價:“黃老師不但教給我們上課的技能,而且教給我們做人的理念,是我們最敬愛的老師。近年來,《思想政治學(xué)科教學(xué)論》課的任課教師中有4人在學(xué)生的綜合評分中位于法商學(xué)院教師中的前十名(教務(wù)處公布了具體得分),其中2人在前五名。:我校一直以來實行學(xué)生評教制度,學(xué)生評教包括教學(xué)內(nèi)容、授課狀態(tài)和教學(xué)效果等方面。”唐秀玲教授還作為廣西第一批中青年馬克思主義理論專家培養(yǎng)對象,參與了區(qū)黨委宣傳部、組織的相關(guān)理論研究和宣傳活動,并在活動中表現(xiàn)突出。2005年2月4日在自治區(qū)黨委禮堂給13個區(qū)直機關(guān)科級以上黨員干部的講課中,主持人總結(jié)時指出:“唐教授在報告中闡述了共產(chǎn)黨員先進性的時代內(nèi)涵和基本要求,并就如何踐行‘三個代表’重要思想,塑造共產(chǎn)黨員先進形象的基本途徑等問題提出了自己的見解。2002年唐秀玲教授被評為自治區(qū)優(yōu)秀教師;2005年唐秀玲教授參加全區(qū)保持共產(chǎn)黨員先進性理論宣講活動,在區(qū)直機關(guān)、地市、企業(yè)和高等院校進行理論宣講和黨章知識輔導(dǎo)20多場,作為廣西電視臺特邀專家參與錄制“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動大討論”節(jié)目和廣西人民廣播電臺同類節(jié)目各1場。唐秀玲教授作為學(xué)科帶頭人,教學(xué)水平和效果受到校外同行的公認(rèn)。教學(xué)課件也做得漂亮,開闊學(xué)生眼界,吸引學(xué)生注意”。廣西師范學(xué)院法商學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員覃德平教授認(rèn)為,該課教學(xué)“不僅有理論性,而且有實用性,教師上課很好地做到了理論與實踐的有機結(jié)合,上課教師整體實力強,且不斷強化師德修養(yǎng),有人格的魅力,課堂教學(xué)具有激勵性、啟發(fā)性和參與性,課堂氣氛活躍,有情有理、有滋有味,引人入勝。同時嘗試師生共同出題建設(shè)課程考試題課,并及時更新;開設(shè)誠信考場(無教師監(jiān)考,學(xué)生簽訂并遵守誠信承諾),此項改革很受學(xué)生歡迎。平時考核注重考查學(xué)生對教學(xué)過程的參與程度;期末考核注重學(xué)生對理論性知識和技能性知識的理解、把握與運用情況。如
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