教學方法與手段有哪些論思想政治理論課教學方法和手段的改革(參考版)
2025-04-17 07:31本頁面
【正文】 。在教學設計中，教學內(nèi)容在遵循統(tǒng)編教材的前提下應不避社會現(xiàn)實和熱點，教學方法力求深入淺出，從具體到抽象，從感性到理性，教學角度和思路上堅持正面闡釋和理性分析引導。人們認識事物的規(guī)律都是遵循從感性認識逐步上升到理性認識?！ ‘斀翊髮W生處在開放、文化思潮多元的信息化時代、處在社會復雜多變和急劇轉(zhuǎn)型的時代，處在經(jīng)濟全球化時代。其教學方法和手段的選擇、設計首先要研究大學生的思想特點、年齡特點、專業(yè)特點和所處的時代特征。教學要以學生為本，教學活動要以學生為主體，以教師為主導。如果忽視教學內(nèi)容，忽視教學目的，一味單純地從方法上、手段上去變換花樣，去迎合學生，去所謂的“創(chuàng)新”，而對嚴謹?shù)睦碚搩?nèi)容卻似是而非，“以其昏昏，使人昭昭，勿能矣”！ 三、思想政治理論課教學方法和手段的改革要遵循實事求是的原則，要探尋契合大學生思想實際的教學方法和手段 教，是為了學。思想政治理論課教學方法和教學手段的改革和設計都要服務于、服從于這個明確的教學內(nèi)容和教學目的。我國高校開設思想政治理論課是社會主義大學本質(zhì)的體現(xiàn)，我國高校思想政治理論課的教學內(nèi)容和教學目的一直是明確的：高校思想政治理論課的教學內(nèi)容就是要旗幟鮮明地給大學生傳授和灌輸馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，用社會主義核心價值體系培養(yǎng)大學生良好的思想道德素質(zhì)
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