開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作建議(參考版)
2024-10-29 04:20本頁(yè)面
【正文】 （7）簽字部分最好再一個(gè)頁(yè)面上。不要隨便寫(xiě)。最好寫(xiě)到三級(jí)標(biāo)題。（3）研究意義分理論意義和現(xiàn)實(shí)意義兩部分論述。（1）相關(guān)文獻(xiàn)綜述 注意字?jǐn)?shù)要求，不能少于5000字。，不能隨便刪減項(xiàng)目。，我們專(zhuān)業(yè)不能少于30個(gè)。其次,我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),理論基礎(chǔ) 1扎實(shí),研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),否則,沒(méi)有理論基礎(chǔ),你就很難研究深入進(jìn)去,我們進(jìn)行科學(xué)研究,一定要多方面地收集資料,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候,才能更有把握一些,制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué),三,課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面:(一)課題名稱(chēng),但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí),往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確,不恰當(dāng),“只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字”.那么,如何給課題起名稱(chēng)呢名稱(chēng)要準(zhǔn)確,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)，這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,我覺(jué)得不錯(cuò),但作為課題的名稱(chēng),我認(rèn)為不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題正在探討,正開(kāi)始研究,名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔,名稱(chēng)都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔,我就不再多說(shuō)了.(二)課題研究的目的,意義研究的目的,意義也就是為什么要研究,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實(shí)際作用,然后,有針對(duì)性一點(diǎn),不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào).(三)課題研究的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,符合什么要求等,這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué),政治理論,也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講,大家在總的方面,有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想,就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤.，實(shí)驗(yàn)和理論研究,有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展,為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) .(四)課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,研究目標(biāo)是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點(diǎn)是什么,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平.(五)課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標(biāo),就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō),研究?jī)?nèi)容要更具體,往往考慮的不是很具體,寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng),模糊,把研究的目的,意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,(六)課題研究的步驟課題研究的步驟,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始,分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定.(七)課題研究的方法教育研究的方法很多,包括歷史研究法,調(diào)查研究法,實(shí)驗(yàn)研究法,比較研究法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法.(八)課題研究的成果形式課題研究的成果形式包括報(bào)告,論文,專(zhuān)著,軟件,研究成果的內(nèi)容,形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個(gè)課題就沒(méi)有完成.(九)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工方案中,要寫(xiě)出課題組長(zhǎng),副組長(zhǎng),一是有權(quán)之士,二是有識(shí)之士,有識(shí)了課題質(zhì)量,水平就會(huì)更高,有志了可
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