【正文】 拋出問題：怎么擺放道具更便于我們收拾？。幼兒分組游戲。（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況?；顒訙?zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。活動四： 活動目標(biāo)：充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。評價：說一說自己或同伴的游戲情況。二、想一想、說一說：你最喜歡誰表演的角色？為什么？怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段?；顒訙?zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景?；顒尤?活動目標(biāo)：能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。請幾個能力強(qiáng)的幼兒，上臺表演。②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？教師幫助幼兒一起回憶對話教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容情景表演教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。教學(xué)掛圖一份。在游戲中明白做事不要圖省力。提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問：故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？通過幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽老師講述故事完整傾聽老師講述故事，提問：如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂、活動準(zhǔn)備：“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。第五篇：中班表演游戲《三只小豬》表演游戲《三只小豬》 活動一： 活動目標(biāo)：欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。在下次活動中，會根據(jù)本次活動存在的不足進(jìn)行調(diào)整，并對每組的小組長進(jìn)行篩選，以帶動整組幼兒的表演情況。但還存在兩組幼兒沒有認(rèn)真進(jìn)行表演游戲，而是因為一兩個幼兒沒有配合扮演，導(dǎo)致整組的幼兒沒有進(jìn)行表演游戲，在老師的介入下，才進(jìn)行完整的表演情節(jié)對話，但表現(xiàn)形式并不理想。再通過教師點評給予肯定和不足的提升。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導(dǎo)。師：這個故事告訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只要大家一起想辦法動腦筋，這樣就可以躲開大灰狼。活動過程：一、復(fù)習(xí)觀看視頻，進(jìn)行提問 師：故事里有哪些人物啊? 師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？ 師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？ 師：你們覺得哪個房子最結(jié)實呢？ 師：大灰狼有沒有推倒磚頭房? 師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！二、示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣分配角色（發(fā)生沖突時，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當(dāng)那個角色呢?教師旁白講述，同時幫助幼兒練習(xí)對話內(nèi)容幼兒自由試演，教師適度適時進(jìn)行指導(dǎo)幫助三、觀摩表演(欣賞，分享)四、收拾材料，游戲講評師：天黑了，小豬們要休息了?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達(dá)能力。)小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢?比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺(按順序排隊，不要搶別人前面去)吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學(xué)會了謙讓，還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結(jié)束活動。情境表演①周老師想請小朋友來表演一下故事里的小羊，誰來表演?(表演兒歌中的小羊。(幼幼互動，師引導(dǎo)幼兒討論。(分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。②賽一賽兒歌這么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。兒歌。)師：小朋友們喜歡聽故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，看完周老師要提問的哦，一起來看!有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進(jìn)了河里?；顒訙?zhǔn)備：喜羊羊美羊羊頭飾，木橋、字卡、背景畫橋。培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。中班教案：《三只小豬》15活動目標(biāo)：懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的.？幼兒自主討論，師幼互動。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事?；顒舆^程教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。《三只小豬》的故事課件。教學(xué)難點：對房屋材料的認(rèn)識。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。活動目標(biāo)理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗。提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?小結(jié)：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。任務(wù)要求：請每個工人選一個工地、。取材料導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當(dāng)建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊?；顒恿鞒蹋阂?、三只小豬比高矮導(dǎo)語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。樂趣。中班教案：《三只小豬》13活動目標(biāo)：利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮?；顒臃此迹涸诮巧硌葸^程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。，請不表演得小朋友做評委。師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?，幼兒評價。三、幼兒自由分組，合作完成。(3)分析音樂節(jié)奏(4)請小朋友上來放圖譜。師：聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎? 再次欣賞音樂并加上動作。師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。師：你們最想蓋什么房子?師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?(1)。：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。，體驗音樂活動中的快樂。中班教案：《三只小豬》12活動目標(biāo)：，感受游戲的快樂。造高樓大灰狼爬高樓驗證，不是豎著搭的整改。三、小豬第二次合作造高樓故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。長寬高三條邊的長度不一樣，所以在使用時要考慮擺放方式。碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。我們用木塊當(dāng)做一層樓，請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。小豬比高矮①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？②討論比較方法：站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比?；顒訙?zhǔn)備PPT課件、梯子幼兒人手一份：木塊3塊、每個幼兒的學(xué)號。中班教案：《三只小豬》11活動目標(biāo)利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對故事的理解，達(dá)到活動效果。活動延伸1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認(rèn)真，最牢固。要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。三、完整傾聽故事，分享交流。教師：大家真棒！學(xué)會了自己看圖片理解故事。(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了