【正文】 教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。中班教案：《三只小豬》15活動目標(biāo)：懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，識漢字“東邊、西邊、小橋”能膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。幼兒活動時遵守秩序的觀念?；顒訙?zhǔn)備：喜羊羊美羊羊頭飾，木橋、字卡、背景畫橋。活動過程：故事演繹《兩只羊過橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，看完周老師要提問的哦，一起來看!有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進(jìn)了河里。學(xué)習(xí)兒歌①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎?這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說?(教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片)東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓“撲通”“撲通”掉進(jìn)河小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的39。兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。②賽一賽兒歌這么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。識字游戲①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來?女生說說第二只羊從哪里來?男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方?提問引出字卡(東邊、西邊、小橋)②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友字卡寶寶找朋友。(分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。)延伸活動提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。(幼幼互動，師引導(dǎo)幼兒討論。)哪個小朋友來說一說?小結(jié)：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。情境表演①周老師想請小朋友來表演一下故事里的小羊，誰來表演?(表演兒歌中的小羊。)②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看?(表演謙讓的小羊。)小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢?比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺(按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去)吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學(xué)會了謙讓，還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結(jié)束活動。)第三篇：(三只小豬)表演游戲教案(中班)表演游戲:三只小豬活動目標(biāo)：積極愉快參加蓋房子游戲活動，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂，為自己帶來快樂。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“三只小豬”視頻?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)觀看視頻，進(jìn)行提問 師：故事里有哪些人物啊? 師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？ 師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？ 師：你們覺得哪個房子最結(jié)實(shí)呢？ 師：大灰狼有沒有推倒磚頭房? 師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！二、示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣分配角色（發(fā)生沖突時，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當(dāng)那個角色呢?教師旁白講述，同時幫助幼兒練習(xí)對話內(nèi)容幼兒自由試演，教師適度適時進(jìn)行指導(dǎo)幫助三、觀摩表演(欣賞，分享)四、收拾材料，游戲講評師：天黑了，小豬們要休息了?，F(xiàn)在請小朋友們把材料道具放回原處。師：這個故事告訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只要大家一起想辦法動腦筋，這樣就可以躲開大灰狼。第四篇：表演游戲《三只小豬蓋房子》教學(xué)反思本次活動圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在教學(xué)環(huán)節(jié)上結(jié)合上次游戲情況進(jìn)行了調(diào)整，第一環(huán)節(jié)讓幼兒回顧三只小豬的對話和出場順序，第二環(huán)節(jié)讓幼兒上臺模仿表演的角色，第三環(huán)節(jié)與幼兒討論材料的替代，引導(dǎo)幼兒懂得利用“百寶箱”需找替代物進(jìn)行表演。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)集中點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒互評小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問題，共同解決。再通過教師點(diǎn)評給予肯定和不足的提升。在表演游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子對《三只小豬蓋房子》表演情節(jié)很感興趣，特別是在小豬蓋房子和與狼對話的這一環(huán)節(jié)，孩子喜歡在表演游戲中用動作“吹、撞、跑”來替代語言進(jìn)行表演，讓表演中的孩子們更能融入故事內(nèi)容當(dāng)中去，舍身處境去扮演角色，表演得淋淋盡致，孩子們也會根據(jù)自己的喜好選擇小黑豬、小白豬、小花豬、狼和豬媽媽，在表演第一次結(jié)束后，部分孩子都能夠和同伴協(xié)商好自己互換角色進(jìn)行扮演，輪流進(jìn)行表演，懂得在小組長組織、協(xié)商下進(jìn)行調(diào)節(jié)小組內(nèi)的糾紛。但還存在兩組幼兒沒有認(rèn)真進(jìn)行表演游戲，而是因?yàn)橐粌蓚€幼兒沒有配合扮演，導(dǎo)致整組的幼兒沒有進(jìn)行表演游戲，在老師的介入下，才進(jìn)行完整的表演情節(jié)對話，但表現(xiàn)形式并不理想。其他組的孩子又存在一兩個孩子為了角色扮演和爭吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動物也會很有趣的，我相信你一定會扮演好的”，在老師再三說服，孩子才勉強(qiáng)接受，在活動后的點(diǎn)評中，也對存在角色爭奪的情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒正確對待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵幼兒用夸張、形象、生動的言語進(jìn)行展現(xiàn)不一樣的表演。在下次活動中，會根據(jù)本次活動存在的不足進(jìn)行調(diào)整，并對每組的小組長進(jìn)行篩選，以帶動整組幼兒的表演情況。加強(qiáng)幼兒在遇到問題糾紛時，懂得和平解決。第五篇：中班表演游戲《三只小豬》表演游戲《三只小豬》 活動一： 活動目標(biāo)：欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。積極參與小豬蓋房子的活動，體驗(yàn)幫助他人的快樂、活動準(zhǔn)備：“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。活動過程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問：故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？通過幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽老師講述故事完整傾聽老師講述故事，提問：如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”活動二： 活動目標(biāo)：對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。在游戲中明白做事不要圖省力。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：聽過該故事大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片。教學(xué)掛圖一份。指導(dǎo)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事內(nèi)容①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？教師幫助幼兒一起回憶對話教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容情景表演教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。請幾個能力強(qiáng)的幼兒，上臺表演。結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備?；顒尤?活動目標(biāo)：能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況?；顒訙?zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。二、想一想、說一說：你最喜歡誰表演的角色？為什么？怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。幼兒分組表演。評價：說一說自己或同伴的游戲情況。教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征?；顒铀模?活動目標(biāo)：充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。指導(dǎo)要點(diǎn)：請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。提出表演要求。（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。幼兒分組游戲。評價：學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。拋出問題：怎么擺放道具更便于我們收拾？