【正文】 通過教師的美育教育，相信對(duì)學(xué)生樹立正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力和審美創(chuàng)造能力，塑造學(xué)生完善的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著非常重要和積極的作用。相反，如果學(xué)生不喜歡你，那么他對(duì)你的課就表現(xiàn)不出興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，放棄學(xué)習(xí)你所教的這一門課。建立良好的師生關(guān)系教師如果能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，學(xué)生在課堂上就會(huì)比較配合，各種教學(xué)活動(dòng)就能取得良好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些游戲、競賽等，使學(xué)生一直保持情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)。注意課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力學(xué)習(xí)效率的高低與注意力集中與否關(guān)系很大。熱身階段可以利用游戲、歌曲、卡片等進(jìn)行上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)，新授階段以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，在親身參與中完成教學(xué)內(nèi)容。而如何有效地利用好課堂時(shí)間，向40分鐘要質(zhì)量，結(jié)合我校的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，總結(jié)如下：備好課。3）生之間的合作與競爭關(guān)系，應(yīng)該從小就有意識(shí)的抓好培養(yǎng)。（二）改進(jìn)思路： 1）教師本身加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用，加強(qiáng)知識(shí)的廣度和深度，要能緊跟時(shí)代的脈搏。（一）存在的問題：大多數(shù)學(xué)生增加了主動(dòng)參與的積極性，但是，如何引導(dǎo)，使所有的學(xué)生能在自己原有的能力層次上都能有所提高，要求教師要在課前研究好，并要充分了解學(xué)生。教學(xué)方法靈活多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我的課給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。xxx：在感覺音樂這一環(huán)節(jié)中選一節(jié)更能代表流動(dòng)的節(jié)奏部分就好了，沒有必要放太長的音樂，要不然你這一節(jié)課就講不完了。xxx：在“升華流動(dòng)之美”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師要有相應(yīng)的引導(dǎo)式的講解，因?yàn)槌跻粚W(xué)生的審美能力的限制性，學(xué)生們在欣賞起來可能有些圖片會(huì)比較困難。但我也覺得應(yīng)該讓學(xué)生親身操作一下會(huì)更好的讓他們?nèi)ンw會(huì)。但只體現(xiàn)了以教師的主導(dǎo)性，在中間環(huán)節(jié)中學(xué)生并沒有參與到對(duì)流動(dòng)之美的探索中去，以學(xué)生為主體的教學(xué)過程做的不是太好，我覺得在實(shí)驗(yàn)這一段，可以選幾名學(xué)生去講臺(tái)前操作，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，合作者，引導(dǎo)者，教師深入到學(xué)生中，和學(xué)生一起尋找真理，探討方法，分享收獲。學(xué)生這一節(jié)課是在身心愉悅中學(xué)到了知識(shí)。比如說：仔細(xì)看看，這些圖片有什么特點(diǎn)？或者是觀看時(shí)，很自然的問一句，這個(gè)梯田的紋理像什么？海螺什么地方最吸引你？諸如此類的話，學(xué)生的注意力一下子就被引到這種流動(dòng)的感覺上來了。讓學(xué)生在欣賞中有些盲然，就是你的目的沒有明確給學(xué)生。劉浩：所以學(xué)生們不知道該看些什么，只是看個(gè)熱鬧，這個(gè)圖片好看，那個(gè)圖片漂亮，然后就過去了。劉浩：這節(jié)課的大致環(huán)節(jié)還是挺順的，但我首先問一個(gè)問題，你在開始部分播放了很多圖片，這些圖片確實(shí)都很漂亮，但你的目的是什么？夏巧鴿：目的一是吸引學(xué)生興趣，二是讓學(xué)生了解大自然中流動(dòng)美的現(xiàn)象。本課的不足之處是引導(dǎo)學(xué)生不夠，沒有針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定問題。本課的優(yōu)點(diǎn)是：設(shè)計(jì)內(nèi)容和語言符合學(xué)生的審美能力。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中創(chuàng)造美。本課遵循由淺入深的原則，以生活中流動(dòng)的現(xiàn)象帶學(xué)生導(dǎo)入，讓學(xué)生先看圖片說出它們的名字來認(rèn)識(shí)生活中常見的流動(dòng)現(xiàn)象，再通過學(xué)生尋找生活中所見，把學(xué)生帶入情境。請xxx老師先做課后反思。本次教研活動(dòng)的主題是“課堂教學(xué)的有效性”。三、集體研討主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！歡迎參加本次美術(shù)校本教研活動(dòng)，今天的作課教師是夏巧鴿老師的《流動(dòng)之美》。在對(duì)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，不以繪畫好壞論成績，要從方面、多角度去評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)作，尤其是鼓勵(lì)較差的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品展示：選擇幾幅有代表性的作品，學(xué)生自評(píng)，教師做點(diǎn)評(píng)。在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生注意“節(jié)奏與韻律”美。活動(dòng)安排：學(xué)生分組完成作業(yè)，同桌之間為一組。（四）創(chuàng)作流動(dòng)之美（20分鐘）導(dǎo)入語：好了，我們通過這一部分的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試了吧，那我給大家一個(gè)用武之地吧！課堂練習(xí)：運(yùn)用具有流動(dòng)感的紋飾，裝飾一個(gè)物品或畫一幅裝飾畫。同學(xué)們，剛才我們通過欣賞、實(shí)驗(yàn)、音樂都體會(huì)到了很多流動(dòng)美的現(xiàn)象以及它們的節(jié)奏與韻律，其實(shí)還有很多，比如說：陶瓷、書法、還有一些美術(shù)作品。知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏：是指一些可比因素，如大小、高低、曲直、濃淡、虛實(shí)、冷暖、明暗等有規(guī)律的交替反復(fù)。運(yùn)用的是興趣教學(xué)法。多芬《命運(yùn)》和《獻(xiàn)給愛麗絲》兩種不同風(fēng)格的音樂，試著用流動(dòng)線條表現(xiàn)出來。（三）、升華流動(dòng)之美（8分鐘）導(dǎo)入語：剛才的小實(shí)驗(yàn)好玩兒吧，同學(xué)們回家后可以試著做一下，你也會(huì)做出很多意想不到的圖案的。設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來體會(huì)流動(dòng)所產(chǎn)生的偶然美。（二）、品味流動(dòng)之美（10分鐘）導(dǎo)入語：剛才我們了解了一下生活和自然中的流動(dòng)美，那么還有其它方面的嗎？我們來做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)一，用一魚缸裝半缸水，滴上幾滴墨汁，用棒慢慢攪動(dòng)，之后用吸水紙吸取水中墨汁，取出，紙上會(huì)形成很多自然肌理。同時(shí)體現(xiàn)了知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：在這里教師可以用啟發(fā)教育的教學(xué)方法。師生共同總結(jié)：流動(dòng)的美來源于線條之美，是回旋、波狀、連續(xù)的線條所產(chǎn)生的特殊之美。）問：大家看到的這些圖片以及我們剛才想到的 這些東西，它們有什么共同特點(diǎn)呢？答：都是彎曲的，都是流動(dòng)的。教師提問：生活中我們還見到過哪些流動(dòng)的現(xiàn)象？ 答：如柳條、卷發(fā)、方便面、人體的曲線美等。新授：感受流動(dòng)之美（5分鐘）用多媒體放映圖片，學(xué)生欣賞流動(dòng)現(xiàn)象之時(shí)，開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。教師方面：做實(shí)驗(yàn)用的物品、圖片、制作相關(guān)課件。課前準(zhǔn)備：學(xué)生方面：觀察、記錄自然生活中具有美感的流動(dòng)現(xiàn)象。升華流動(dòng)之美：通過與音樂的結(jié)合來體會(huì)音畫交融的美，并感受形式美感“節(jié)奏與韻律”創(chuàng)作流動(dòng)之美：通過課堂練習(xí)，煅煉學(xué)生的技能技巧與創(chuàng)作的能力。設(shè)計(jì)思路：感受流動(dòng)之美：通過欣賞有流動(dòng)感的圖片、藝術(shù)作品，描述、分析流動(dòng)帶來的美感享受。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用“節(jié)奏與韻律”的形式美法則。豐富想像力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)表達(dá)欲。情感目標(biāo)：通過觀察，欣賞，實(shí)踐來讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活，熱愛自然。二、教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察有美感的流動(dòng)現(xiàn)象，關(guān)注生活、關(guān)注自然，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索知識(shí)的興趣。我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式；因此，教師在課堂上應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度地給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)、探究、討論、合作交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)，提高能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究中力圖創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，個(gè)性得到張揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第五篇：校本研修總結(jié)報(bào)告校本研修總結(jié)報(bào)告美術(shù)課堂教學(xué)的有效性時(shí)間：x 年 x 月x 日 地點(diǎn)：xxxx中學(xué)參加人員：教導(dǎo)主任）（教學(xué)組長）（教研組長）（美術(shù)教師）（美術(shù)教師）主持人：xxx 作課人：xxx 作課內(nèi)容：xxx《流動(dòng)之美》 主題：課堂教學(xué)的有效性 基本流程：一、主題的由來二、教學(xué)過程三、集體研討四、教學(xué)反思五、課題總結(jié)一、主題的由來素質(zhì)教育的時(shí)代背景和課改的不斷深入，以教師為中心的課堂教學(xué)已不再是主流模式。（3）合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，改變了“填鴨式”