【正文】 質(zhì)量提高了，課堂效率提高了。（3）合作學習增強了學生的參與意識，改變了“填鴨式”教學，體現(xiàn)了學生是課堂的小主人的特點。我們認識到學生是學習的主人，有效的學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習的重要方式；因此，教師在課堂上應大膽放手，讓學生積極參與，最大限度地給學生以自主學習的機會；引導學生主動地進行自學、探究、討論、合作交流等活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，提高能力，讓學生在自主、合作、探究中力圖創(chuàng)新，學會創(chuàng)新，使學生獲得積極的情感體驗，個性得到張揚，促進學生的全面發(fā)展。情感目標：通過觀察，欣賞，實踐來讓學生學會熱愛生活，熱愛自然。教學難點：引導學生總結(jié)并運用“節(jié)奏與韻律”的形式美法則。升華流動之美：通過與音樂的結(jié)合來體會音畫交融的美，并感受形式美感“節(jié)奏與韻律”創(chuàng)作流動之美：通過課堂練習，煅煉學生的技能技巧與創(chuàng)作的能力。教師方面：做實驗用的物品、圖片、制作相關(guān)課件。教師提問：生活中我們還見到過哪些流動的現(xiàn)象？ 答：如柳條、卷發(fā)、方便面、人體的曲線美等。師生共同總結(jié)：流動的美來源于線條之美，是回旋、波狀、連續(xù)的線條所產(chǎn)生的特殊之美。同時體現(xiàn)了知識與能力的學習。設(shè)計意圖：通過兩個實驗來體會流動所產(chǎn)生的偶然美。多芬《命運》和《獻給愛麗絲》兩種不同風格的音樂，試著用流動線條表現(xiàn)出來。知識點：節(jié)奏：是指一些可比因素，如大小、高低、曲直、濃淡、虛實、冷暖、明暗等有規(guī)律的交替反復。（四）創(chuàng)作流動之美（20分鐘）導入語：好了，我們通過這一部分的學習相信同學們都已經(jīng)躍躍欲試了吧，那我給大家一個用武之地吧！課堂練習：運用具有流動感的紋飾，裝飾一個物品或畫一幅裝飾畫。在輔導中，指導學生注意“節(jié)奏與韻律”美。在對學生教學評價中，不以繪畫好壞論成績，要從方面、多角度去評價，鼓勵學生去創(chuàng)作，尤其是鼓勵較差的學生，保護好學生的學習興趣。本次教研活動的主題是“課堂教學的有效性”。本課遵循由淺入深的原則，以生活中流動的現(xiàn)象帶學生導入，讓學生先看圖片說出它們的名字來認識生活中常見的流動現(xiàn)象，再通過學生尋找生活中所見，把學生帶入情境。本課的優(yōu)點是：設(shè)計內(nèi)容和語言符合學生的審美能力。劉浩：這節(jié)課的大致環(huán)節(jié)還是挺順的，但我首先問一個問題，你在開始部分播放了很多圖片，這些圖片確實都很漂亮，但你的目的是什么？夏巧鴿：目的一是吸引學生興趣，二是讓學生了解大自然中流動美的現(xiàn)象。讓學生在欣賞中有些盲然，就是你的目的沒有明確給學生。學生這一節(jié)課是在身心愉悅中學到了知識。但我也覺得應該讓學生親身操作一下會更好的讓他們?nèi)ンw會。xxx：在感覺音樂這一環(huán)節(jié)中選一節(jié)更能代表流動的節(jié)奏部分就好了，沒有必要放太長的音樂，要不然你這一節(jié)課就講不完了。教學方法靈活多樣，調(diào)動了學生的學習興趣。（二）改進思路： 1）教師本身加強自身素質(zhì)的提高，加強現(xiàn)代化教育手段的應用，加強知識的廣度和深度，要能緊跟時代的脈搏。而如何有效地利用好課堂時間，向40分鐘要質(zhì)量，結(jié)合我校的美術(shù)教學實際，總結(jié)如下：備好課。注意課堂節(jié)奏，吸引學生的注意力學習效率的高低與注意力集中與否關(guān)系很大。建立良好的師生關(guān)系教師如果能贏得學生的尊重和喜愛，學生在課堂上就會比較配合，各種教學活動就能取得良好的教學效果。通過教師的美育教育，相信對學生樹立正確的審美觀，提高學生的審美能力和審美創(chuàng)造能力，塑造學生完善的人格，促進學生的全面發(fā)展，有著非常重要和積極的作用。相反，如果學生不喜歡你，那么他對你的課就表現(xiàn)不出興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，放棄學習你所教的這一門課。根據(jù)教學內(nèi)容，精心設(shè)計一些游戲、競賽等，使學生一直保持情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)。熱身階段可以利用游戲、歌曲、卡片等進行上節(jié)課重點知識的復習，鞏固已學知識，新授階段以講授為主，引導學生，讓學生成為課堂的主人，在親身參與中完成教學內(nèi)容。3）生之間的合作與競爭關(guān)系，應該從小就有意識的抓好培養(yǎng)。（一）存在的問題：大多數(shù)學生增加了主動參與的積極性，但是，如何引導，使所有的學生能在自己原有的能力層次上都能有所提高，要求教師要在課前研究好，并要充分了解學生。讓我的課給學生帶來更好的學習效果。xxx：在“升華流動之美”這一環(huán)節(jié)時，教師要有相應的引導式的講解，因為初一學生的審美能力的限制性，學生們在欣賞起來可能有些圖片會比較困難。但只體現(xiàn)了以教師的主導性，在中間環(huán)節(jié)中學生并沒有參與到對流動之美的探索中去，以學生為主體的教學過程做的不是太好，我覺得在實驗這一段，可以選幾名學生去講臺前操作，讓教師成為學生學習的參與者，合作者，引導者，教師深入到學生中，和學生一起尋找真理，探討方法，分享收獲。比如說：仔細看看，這些圖片有什么特點？或者是觀看時，很自然的問一句，這個梯田的紋理像什么？海螺什么地方最吸引你？諸如此類的話，學生的注意力一下子就被引到這種流動的感覺上來了。劉浩：所以學生們不知道該看些什么，只是看個熱鬧，這個圖片好看，那個圖片漂亮，然后就過去了。本課的不足之處是引導學生不夠，沒有針對教學目標設(shè)定問題。最后，讓學生學會在生活中創(chuàng)造美。請xxx老師先做課后反思。三、集體研討主持人：各位領(lǐng)導、各位老師大家好！歡迎參加本次美術(shù)校本教研活動，今天的作課教師是夏巧鴿老師的《流動之美》。學生作品展示：選擇幾幅有代表性的作品，學生自評，教師做點評?；顒影才牛簩W生分組完成作業(yè)，同桌之間為一組。同學們，剛才我們通過欣賞、實驗、音樂都體會到了很多流動美的現(xiàn)象以及它們的節(jié)奏與韻律，其實還有很多，比如說：陶瓷、書法、還有一些美術(shù)作品。運用的是興趣教學法。（三）、升華流動之美（8分鐘）導入語：剛才的小實驗好玩兒吧，同學們回家后可以試著做一下，你也會做出很多意想不到的圖案的。（二）、品味流動之美（10分鐘）導入語：剛才我們了解了一下生活和自然中的流動美，那么還有其它方面的嗎？我們來做兩個小實驗吧！實驗一，用一魚缸裝半缸水，滴上幾滴墨汁，用棒慢慢攪動，之后用吸水紙吸取水中墨汁，取出，紙上會形成很多自然肌理。設(shè)計意圖：在這里教師可以用啟發(fā)教育的教學方法。）問：大家看到的這些圖片以及我們剛才想到的 這些東西，它們有什么共同特點呢？答：都是彎曲的，都是流動的。新授：感受流動之美（5分鐘）用多媒體放映圖片，學生欣賞流動現(xiàn)象之時，開拓視野，提高學習興趣，調(diào)動其積極性。課前準備：學生方面：觀察、記錄自然生活中具有美感的流動現(xiàn)象。設(shè)計思路：感受流動之美：通過欣賞有流動感的圖片、藝術(shù)作品，描述、分析流動帶來的美感享受。豐富想像力、創(chuàng)造力，增強表達欲。二、教學過程 教學目標：認知目標：引導學生觀察有美感的流動現(xiàn)象，關(guān)注生活、關(guān)注自然，增強學生發(fā)現(xiàn)知識、探索知識的興趣。第五篇：校本研修總結(jié)報告校本研修總結(jié)報告美術(shù)課堂教學的有效性時間：x 年 x 月x 日 地點：xxxx中學參加人員：教導主任）（教學組長）（教研組長）（美術(shù)教師）（美術(shù)教師）主持人：xxx 作課人：xxx 作課內(nèi)容：xxx《流動之美》 主題：課堂教學的有效性 基本流程：一、主題的由來二、教學過程三、集體研討四、教學反思五、課題總結(jié)一、主題的由來素質(zhì)教育的