【正文】 學生在學習上遇到困難，也會主動來找你尋求幫助，與你交流。備課時，不僅要備教材，更要備學生，從學生角度出發(fā)，哪種教學方法更適合學生，并徹底掌握教材的重難點，充分利用各種資源，如教具、小黑板、多媒體等。是比較成功的一堂課。在每一個環(huán)節(jié)中要多加入些問題，讓學生在感受中來思考，可以遞進式的學習了。xxx：對，你應(yīng)該在觀看圖片之時給學生以引導性的欣賞。本課以帶領(lǐng)學生感受大自然中的流動之美、感受音樂和詩詞之美為內(nèi)容，學生非常感興趣，能很輕松地學習、活動。現(xiàn)在針對這個主題我們進行研討。設(shè)計意圖：這樣降低了一部分學生的學習難度，并讓學生學會分工合作，繪畫能力差的學生也可以通過構(gòu)思和想像來得到煅煉，從而體會成功的喜悅。韻律：是節(jié)奏的一種特殊表現(xiàn)形式，具有流動感和優(yōu)美抒情的意味。進一步提高學生的學習興趣和觀察力。由此可見，這些流動的現(xiàn)象有很多，大致可以歸納為人造型和自然形。教學流程： 導入語：（1分鐘）自然界中有很多流動的現(xiàn)象，如潺潺的溪流、彎曲的小路等等，它使我們的世界洋溢著活力，充滿著生機，下面我們一起來領(lǐng)略一下流動之美吧！出示課題。從而提高美術(shù)作品的表達力。近年來，我校美術(shù)教研組老師們在教學過程中認識到了課堂實效性的重要作用，并根據(jù)自己在實踐過程中遇到的問題，不斷總結(jié)反思，探索提高課堂學習的有效性成為了我們追求的目標。小組合作前，作業(yè)質(zhì)量也不怎么理想，錯誤率很高，個別學生每次都需要訂正34次。b、定期開展研究總結(jié)活動，研究有關(guān)小組合作學習的教育教學內(nèi)容和方法、途徑，著力研究課內(nèi)小組合作的操作方法。再由學習小組民主推薦一名組織能力強，學習基礎(chǔ)好的學生擔任小組長，以小組合作的形式在教師的指導下，通過組內(nèi)學生的探究和互助活動共同完成學習任務(wù)。它強調(diào)學生的學習過程和學習方法，將社會心理學的合作原理應(yīng)用于教學之中。如何真正讓學生的行為、認識、情感參與到小組合作中來，使合作學習具有實效，這是大家十分關(guān)注的問題。校本研修同時也調(diào)動了自身工作的積極性，以校為家、把生當子。教書育人，師德為本，只有把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，才能成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。在這個過程中，本人強化自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，增強了堅持依法施教、依法辦學的意識。為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將在校本研修中的心得體會總結(jié)如下：一、學習教育理論，更新教育觀念教育教學必須要有先進的教育理論引導，要想獲得這些理論的方法很多，而校本研修就是其中重要的方法。九、主要觀點在這次研究和轉(zhuǎn)化活動中，我得到了一些收獲，看到在大家的幫助下，吳浩的改變，讓我更加體會做教師的快樂。李子浩的特殊主要來自于他的家庭，家長的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨尊、蠻橫無理的個性，以至于出現(xiàn)了一系列問題，給學校教育工作帶來了許多困難。雖然祖輩對李子浩在生活反面極其寵愛，但對他的學習期望又很高。祖輩一昧遷就、給予、滿足，導致孩子對物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以我為中心。信任是一種人格力量，它促人奮進，使人努力。”幫助家長提高思想認識、轉(zhuǎn)變觀念，與學校教育形成合力，進而培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。（4）個別老師的教育方法不當，使學生產(chǎn)生逆反心理。（1）社會上一些消極思想及不良文化的影響。通過研究與實踐可以使學生學習目的更加明確，“后進生”的學習成績大幅上升，學校社會效應(yīng)不斷提高。主體性教育理論。家庭原因：與農(nóng)村學生的家長素質(zhì)普遍要比城區(qū)的低，教不得法。所以，在語文教學中，我們老師要努力培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，教給學生讀書的方法，使他們在讀會的同時還要會讀，從而提高語文能力，激發(fā)學習語文的積極性。它能考查和培養(yǎng)學生的概括能力、理解能力，增強學生對文章中心的深刻感悟。推薦組參與討論，在互相討論中，增加對選文的理解。但是也要加強閱讀示范和閱讀指導，引導學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。精讀課文，要根據(jù)教材，注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生讀的興趣。如教學《走一步再走一步》一課，揭題后，我讓學生交流課前預習搜集到的關(guān)于文本的資料背景。接下來設(shè)疑：作者為什么以這為題呢？由此引導學生自讀課文。在課堂教學中要針對學生的心理，結(jié)合課文內(nèi)容，拓展教學思路，從而激發(fā)起學生的情感，創(chuàng)設(shè)各種情境，使學生能夠深刻理解課文。在多種方式的朗讀中，學生深切地體會到錢學森報效祖國的滿腔熱情和強烈的愛國心。老師適當進行引導評論，融入學生討論之中。深入分析，鞏固提高。第二篇：校本研修總結(jié)報告校本研修總結(jié)報告當素質(zhì)教育一路坎坷走來，當免費義務(wù)教育蓬勃發(fā)展，“后進生”的問題仍然長久地傷痛著所有關(guān)注和關(guān)心教育的人們的心。有的對子女嬌生慣養(yǎng)，包庇縱容，放任不管；有的則粗暴無知，動不動就施加打罵，家庭缺乏溫暖；另外，還有一個不可忽視的是，單親家庭子女日益增多，致使這些學生在學習和行為上帶來一系列的問題。學習的效果與學生主體參與的程度成正比例關(guān)系。四、研究內(nèi)容學生自身因素（1）智力因素有人把智力定義為“學習能力”。（2）學校周邊環(huán)境狀況的不好，如“網(wǎng)吧”、“游戲廳”的存在。五、基本方法作為教師，只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導，促使她在心理上能逐步健康，成績能不斷提高，能力不斷加強。再次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。對他來說，只有信任他，才能得到他的信任。有學生曾說過:“老師面前要裝乖，父母面前要爭辯，老人面前要耍賴。他們認為自己的文化程度不高，孫子應(yīng)該彌補他們的缺憾。如果教師和同學對他的過錯或者是出現(xiàn)的問題，只是一味的批評，不但不能從根本上解決問題，反而很容易傷害他們的自尊心，引起他對老師的敵意和不信任，給今后的思想帶來更大的障礙。同時，也增強了我要幫助更多的后進生的決心和信心。以往我校的校本研修主要以基本功和基本技能為主，這對教師基本素質(zhì)的提高起了積極的促進作用。提高了思想認識和教育教學能力。另外，校本研修把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務(wù)來重點學習。另外，培養(yǎng)了我與其他教師之間合作研究精神。經(jīng)全體教師的研討，最終確定“小組合作學習”的研究。（1）有班級特色的小組合作學習形式的研究；（2）小組合作與交流模式的研究；（3）小組合作學習的課堂教學方法的研究；（4）小組合作學習與其他學習方式的交互性效果研究；（5）有效的小組合作學習對學生主體性發(fā)展的作用。②、小組學習過程 A、引導學生學會相互合作 B、引導學生在課堂上大膽發(fā)言教學中可鼓勵學生大膽的說出自己的想法，勇于表達其感受，培養(yǎng)學生的探索精神。c、課題組組織積累資料，撰寫課題研究報告和研究工作報告。而小組合作后作業(yè)質(zhì)量良好，錯誤率明顯降低，課堂效率提高了，課業(yè)負擔減輕了。二、教學過程 教學目標：認知目標：引導學生觀察有美感的流動現(xiàn)象，關(guān)注生活、關(guān)注自然，增強學生發(fā)現(xiàn)知識、探索知識的興趣。設(shè)計思路：感受流動之美：通過欣賞有流動感的圖片、藝術(shù)作品，描述、分析流動帶來的美感享受。新授：感受流動之美（5分鐘）用多媒體放映圖片，學生欣賞流動現(xiàn)象之時，開拓視野，提高學習興趣，調(diào)動其積極性。設(shè)計意圖：在這里教師可以用啟發(fā)教育的教學方法。（三）、升華流動之美（8分鐘）導