【正文】 學(xué)生比較貪玩好動，課堂注意力難以集中，要采取各種方法來不斷調(diào)整和吸引學(xué)生的注意力。xxx：是呀，你也要控制好你這一節(jié)課的節(jié)奏和韻律啊!xxx：謝謝大家，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，之后我一定改進。劉浩：那你在讓學(xué)生觀看圖片之前對學(xué)生提要求了嗎？有沒有告訴他們重點應(yīng)該看什么？ 夏巧鴿：沒有。課堂小結(jié)：（1分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺得流動的現(xiàn)象很美吧？讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作流動之美，學(xué)會熱愛自然，熱愛生活，讓我們生活在一個美麗的世界里。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)安排中，是音樂與美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生在聽覺的享受同時，體會一下“節(jié)奏與韻律”的形式美感。（通過師生互動，聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)想和表述。并獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。研究原則與方法：⑴、原則：小組合作學(xué)習(xí)主要通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)進行實施，編寫學(xué)案要遵循以下基本原則：主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、層次性、創(chuàng)新性。今后，我將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點，加強研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲?？偵纤觯筮M生的轉(zhuǎn)化是一個長期而反復(fù)進行的教育活動，正如美國著名的教育家布盧姆所說：任何差生只要給予適合他們自身心理特征的外界幫助，學(xué)習(xí)成績都是可以提高的。七、主要成果經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進步是有目共睹的，平時在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會想要什么就朝著要什么了。六、研究過程通過近一年的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)李子浩的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、固執(zhí)；心理方面自暴自棄；勞動能力方面較薄弱；學(xué)習(xí)方面興趣不濃。深入家庭，進行家教指導(dǎo)。（2）非智力因素比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，意志薄弱，自制力差，學(xué)習(xí)興趣低，注意力分散，心理素質(zhì)不好，情緒不穩(wěn)定等等情況，都屬于非智力因素的范疇。現(xiàn)代教育中“以人為本”的思想逐步為教育工作者所接受。師生共同研討，深入其中挖掘?qū)W習(xí)。這樣的過程實際上初步培養(yǎng)著學(xué)生的閱讀鑒賞能力。這種目的明確的閱讀，效率極高。如果只讀不思，就不可能深刻掌握文章的內(nèi)容，就會流于膚淺。小組推薦精品短文，課上有感情朗讀評比，師生評點暢談感受。三、體會古人曰：“書讀百遍，其義自見。教育的本質(zhì)在于“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，為了每一位學(xué)生健康地、積極地、主動地、活潑地發(fā)展，教育者必須眼中有人，腦中有人，心中有人。（3）學(xué)習(xí)目標不明確或無學(xué)習(xí)目標，缺乏必要的是非觀，缺少吃苦精神。孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境，影響。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：家長的寵愛。他從一個令人討厭的孩子，成為班級中受人歡迎的一員。因此，只要我們對后進生充滿熱情，充滿信心，以高度的職業(yè)責任感和無私的奉獻精神努力去尋找適合后進生心理特征的一對一的教育方法，后進生的轉(zhuǎn)化工作是會有成效的，提高后進生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績是完全可能的。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。力爭以校本研修指導(dǎo)課程實踐，提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量。⑵、方法：①學(xué)習(xí)小組的劃分我校課改工作重要在三、四、五年級三個教學(xué)班進行實施，班均學(xué)生40人。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到了有效的提高。豐富想像力、創(chuàng)造力，增強表達欲。）問：大家看到的這些圖片以及我們剛才想到的 這些東西，它們有什么共同特點呢？答：都是彎曲的，都是流動的。運用的是興趣教學(xué)法。三、集體研討主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！歡迎參加本次美術(shù)校本教研活動，今天的作課教師是夏巧鴿老師的《流動之美》。劉浩：所以學(xué)生們不知道該看些什么，只是看個熱鬧，這個圖片好看，那個圖片漂亮，然后就過去了。讓我的課給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計一些游戲、競賽等，使學(xué)生一直保持情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)。注意課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力學(xué)習(xí)效率的高低與注意力集中與否關(guān)系很大。xxx：在感覺音樂這一環(huán)節(jié)中選一節(jié)更能代表流動的節(jié)奏部分就好了，沒有必要放太長的音樂，要不然你這一節(jié)課就講不完了。劉浩：這節(jié)課的大致環(huán)節(jié)還是挺順的，但我首先問一個問題，你在開始部分播放了很多圖片，這些圖片確實都很漂亮，但你的目的是什么？夏巧鴿：目的一是吸引學(xué)生興趣，二是讓學(xué)生了解大自然中流動美的現(xiàn)象。在對學(xué)生教學(xué)評價中，不以繪畫好壞論成績，要從方面、多角度去評價，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)作，尤其是鼓勵較差的學(xué)生，保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多芬《命運》和《獻給愛麗絲》兩種不同風格的音樂，試著用流動線條表現(xiàn)出來。教師提問：生活中我們還見到過哪些流動的現(xiàn)象？ 答：如柳條、卷發(fā)、方便面、人體的曲線美等。情感目標：通過觀察，欣賞，實踐來讓學(xué)生學(xué)會熱愛生活，熱愛自然。六、研究成效：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極活躍，生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生有均等的參與交流展示的機會。課題組成員分工為：張金肖、張敏、郭瑞弟、閆冬梅老師負責教學(xué)研究與實驗及研究資料的搜集、分析、整理?？傊?，校本研修對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用。專業(yè)知識培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法，有效的教學(xué)基本要求，課堂教學(xué)反思方法和新課程標準的學(xué)習(xí)等。例如，針對心理障礙比較嚴重的學(xué)生主要進行心理疏導(dǎo)、溝通，不能只看表面上的逆反和對立；對于學(xué)習(xí)困難特征比較明顯的學(xué)生，主要給與學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、信心方面的指導(dǎo)，才能取得預(yù)期效果。長期下來，他對學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。他的眼里會流露出一股被信任的感激的眼神?！绷私饬怂男睦硖攸c及其成因后，那么我們老師必須有針對性地加強對他的心理建設(shè)，加強對他的心理監(jiān)護，使他的心理健康發(fā)展，樹立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化她，進一步提高教育實效。所以“后進生”中有個別情況是與智力不高有關(guān)的。二、課題的理論依據(jù)人本教育理論。這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，我們可指導(dǎo)學(xué)生從文章背景、作者介紹、寫作技巧、結(jié)構(gòu)層次、重點詞句理解、修辭等多方面入手，讓學(xué)生通過查、引、評、用（查資料、引用評論、小組評議、借鑒應(yīng)用）完成對選文的分析學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣，選擇一些相關(guān)課外文學(xué)讀物進行閱讀積累，在感動人的原因、寫作方法、藝術(shù)風格、蘊含哲理等方面寫下只言片語。聯(lián)系上下文或字典詞典初步讀懂新詞的意思。所以還要必須保證給學(xué)生充分的讀書時間、充分的思考時間。這個過程要求學(xué)生在選擇儲備閱讀名篇的基礎(chǔ)上，各小組精選出美文有感情朗讀?！笨梢娮x的重要性。教學(xué)評價的理論。家庭因素社會上越來越多的有識之士，已把家庭因素看作是后進生形成的重要因素。要想解決她的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。通過跟家長談話，我了解到不管孫輩的要求是否合理，只要孩子開口:“我要??”祖輩總是有求必應(yīng)。他能按時完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，不隨便打人，積極為集體做事，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長，參加了校運動會，獲得了優(yōu)異的成績。第三篇：校本研