【正文】 學(xué)校、每個教師都必須面對的話題。家庭原因：與農(nóng)村學(xué)生的家長素質(zhì)普遍要比城區(qū)的低，教不得法?，F(xiàn)代教育中“以人為本”的思想逐步為教育工作者所接受。主體性教育理論。因材施教教學(xué)原則。通過研究與實(shí)踐可以使學(xué)生學(xué)習(xí)目的更加明確，“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)成績大幅上升，學(xué)校社會效應(yīng)不斷提高。（2）非智力因素比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，意志薄弱，自制力差，學(xué)習(xí)興趣低，注意力分散，心理素質(zhì)不好，情緒不穩(wěn)定等等情況，都屬于非智力因素的范疇。（1）社會上一些消極思想及不良文化的影響。學(xué)校因素（1）優(yōu)等生成了老師們的寵兒，倍受老師喜歡，而后進(jìn)生則多受到冷落，關(guān)心不夠。（4）個別老師的教育方法不當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。深入家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo)?！睅椭议L提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)他積極的因素，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。信任是一種人格力量，它促人奮進(jìn)，使人努力。六、研究過程通過近一年的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)李子浩的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、固執(zhí)；心理方面自暴自棄；勞動能力方面較薄弱；學(xué)習(xí)方面興趣不濃。祖輩一昧遷就、給予、滿足，導(dǎo)致孩子對物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以我為中心。李子浩在班里總是很顯眼，經(jīng)常跟同學(xué)吵架，作業(yè)不認(rèn)真完成，值日的時候先逃走，上課做小動作??甚至老師說今天有同學(xué)作業(yè)做錯了，全班學(xué)生會情不自禁地轉(zhuǎn)向他。雖然祖輩對李子浩在生活反面極其寵愛，但對他的學(xué)習(xí)期望又很高。七、主要成果經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進(jìn)步是有目共睹的，平時在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會想要什么就朝著要什么了。李子浩的特殊主要來自于他的家庭，家長的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨(dú)尊、蠻橫無理的個性，以至于出現(xiàn)了一系列問題，給學(xué)校教育工作帶來了許多困難。對他的教育使我認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)困生是一項長期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽。九、主要觀點(diǎn)在這次研究和轉(zhuǎn)化活動中，我得到了一些收獲，看到在大家的幫助下，吳浩的改變，讓我更加體會做教師的快樂?？偵纤觯筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個長期而反復(fù)進(jìn)行的教育活動，正如美國著名的教育家布盧姆所說：任何差生只要給予適合他們自身心理特征的外界幫助，學(xué)習(xí)成績都是可以提高的。為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將在校本研修中的心得體會總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念教育教學(xué)必須要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本研修就是其中重要的方法?！敖處煵辉僦皇侵R的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人。在這個過程中，本人強(qiáng)化自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，增強(qiáng)了堅持依法施教、依法辦學(xué)的意識。通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。教書育人，師德為本，只有把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，才能成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。在這個過程中，我轉(zhuǎn)變了自己的教育、教學(xué)觀念。校本研修同時也調(diào)動了自身工作的積極性，以校為家、把生當(dāng)子。今后，我將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)識、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效，這是大家十分關(guān)注的問題。課堂探究。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，將社會心理學(xué)的合作原理應(yīng)用于教學(xué)之中。研究原則與方法：⑴、原則：小組合作學(xué)習(xí)主要通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行實(shí)施，編寫學(xué)案要遵循以下基本原則：主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、層次性、創(chuàng)新性。再由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長，以小組合作的形式在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③、小組學(xué)習(xí)評價對各小組進(jìn)行評價，小組內(nèi)學(xué)生能課前預(yù)習(xí)，課堂上遵守紀(jì)律，能按時完成學(xué)科教師分配的任務(wù)，經(jīng)過評比給各小組分別記分。b、定期開展研究總結(jié)活動，研究有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容和方法、途徑，著力研究課內(nèi)小組合作的操作方法。小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。小組合作前，作業(yè)質(zhì)量也不怎么理想，錯誤率很高，個別學(xué)生每次都需要訂正34次。合作學(xué)習(xí)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也培養(yǎng)了優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時還培養(yǎng)了所有同學(xué)的表達(dá)能力，讓學(xué)生懂得了如何與他人交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神，為將來學(xué)生走向社會打下了良好的基礎(chǔ)。近年來，我校美術(shù)教研組老師們在教學(xué)過程中認(rèn)識到了課堂實(shí)效性的重要作用，并根據(jù)自己在實(shí)踐過程中遇到的問題，不斷總結(jié)反思，探索提高課堂學(xué)習(xí)的有效性成為了我們追求的目標(biāo)。并獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。從而提高美術(shù)作品的表達(dá)力。展示交流學(xué)生作品，在交流中共同進(jìn)步。教學(xué)流程： 導(dǎo)入語：（1分鐘）自然界中有很多流動的現(xiàn)象，如潺潺的溪流、彎曲的小路等等，它使我們的世界洋溢著活力，充滿著生機(jī)，下面我們一起來領(lǐng)略一下流動之美吧！出示課題。（通過師生互動，聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)想和表述。由此可見，這些流動的現(xiàn)象有很多，大致可以歸納為人造型和自然形。初步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察力。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)安排中，是音樂與美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生在聽覺的享受同時，體會一下“節(jié)奏與韻律”的形式美感。韻律：是節(jié)奏的一種特殊表現(xiàn)形式，具有流動感和優(yōu)美抒情的意味。教師出示準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片，讓學(xué)生觀看，這里是為了給學(xué)生一個方向，學(xué)生就知道了向那些方面去完成任務(wù)。設(shè)計意圖：這樣降低了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并讓學(xué)生學(xué)會分工合作，繪畫能力差的學(xué)生也可以通過構(gòu)思和想像來得到煅煉，從而體會成功的喜悅。課堂小結(jié)：（1分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們覺得流動的現(xiàn)象很美吧？讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作流動之美，學(xué)會熱愛自然，熱愛生活，讓我們生活在一個美麗的世界里。現(xiàn)在針對這個主題我們進(jìn)行研討。然后嘗試感受生活中其它流動美的形態(tài)比如音樂中、詩詞中、書畫中。本課以帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然中的流動之美、感受音樂和詩詞之美為內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，能很輕松地學(xué)習(xí)、活動。劉浩：那你在讓學(xué)生觀看圖片之前對學(xué)生提要求了嗎？有沒有告訴他們重點(diǎn)應(yīng)該看什么？ 夏巧鴿：沒有。xxx：對，你應(yīng)該在觀看圖片之時給學(xué)生以引導(dǎo)性的欣賞。情感目標(biāo)做的很到位。在每一個環(huán)節(jié)中要多加入些問題，讓學(xué)生在感受中來思考，可以遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)了。xxx：是呀，你也要控制好你這一節(jié)課的節(jié)奏和韻律啊!xxx：謝謝大家，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，之后我一定改進(jìn)。是比較成功的一堂課。2）要充分利用學(xué)校的圖書館及學(xué)生家中的圖書資源。備課時，不僅要備教材，更要備學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，哪種教學(xué)方法更適合學(xué)生，并徹底掌握教材的重難點(diǎn)，充分利用各種資源，如教具、小黑板、多媒體等。學(xué)生比較貪玩好動，課堂注意力難以集中，要采取各種方法來不斷調(diào)整和吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，也會主動來找你尋求幫助，與你交流。