學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育四十條(參考版)
2024-10-29 03:13本頁(yè)面
【正文】 。（3）教師“三筆字”展示、學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽結(jié)果及作業(yè)評(píng)優(yōu)結(jié)果均納入對(duì)教師考核的量化管理。（2）各班定期在學(xué)生中組織開(kāi)展寫(xiě)字和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。（1）學(xué)校不定期抽查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要及時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。在評(píng)比中總評(píng)成績(jī)?cè)诘椭懈呷齻€(gè)年組中分別排在前一名的班級(jí)命名為“寫(xiě)字特色班級(jí)”，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表彰。五、管理與評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)各班學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量實(shí)行“四個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每月1次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字比賽，每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。（1）、每學(xué)期舉行寫(xiě)字比賽，評(píng)選寫(xiě)字能手，各班請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)；定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽；舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展；開(kāi)展寫(xiě)字講座，參觀書(shū)畫(huà)展等。（6）、各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際制定年級(jí)寫(xiě)字訓(xùn)練方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)機(jī)制，步調(diào)一致地推進(jìn)年段整體寫(xiě)字教學(xué)及其質(zhì)量的提高。（4）、學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)書(shū)法家的喜好，選擇一種楷書(shū)字帖進(jìn)行臨摹，教師定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，共性的問(wèn)題課內(nèi)解決，個(gè)性的問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。不要再誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）（3）“提筆就是練字時(shí)”。教學(xué)中，要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫(xiě)字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。每周進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，對(duì)不合格的學(xué)生教師在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中要有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。（1）語(yǔ)文教師上好每周一課的寫(xiě)字指導(dǎo)課，每天下午寫(xiě)字課要求做到“四個(gè)到位”：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。教師的備課、示范板書(shū)、作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，有個(gè)性化審美趣味，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況”分項(xiàng)批改，等級(jí)量化，還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的不同情況進(jìn)行激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)上簡(jiǎn)潔易懂、因人而異的批語(yǔ)，如“有進(jìn)步！”“請(qǐng)注意留天地！”、“這個(gè)字要減肥！”等等；建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)美觀、規(guī)范。（3）各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)校方案制定本學(xué)科的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成教育方案，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，齊抓共管，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生寫(xiě)字提出要求，即“六個(gè)字”：規(guī)范、端正、整潔。（2）全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對(duì)照實(shí)施。四、具體措施進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。每月一次作業(yè)展示。形成氛圍，示范引領(lǐng)。開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)講座、寫(xiě)字展覽，進(jìn)行觀摩課，研討摸索寫(xiě)字教學(xué)的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。三、工作重點(diǎn)將寫(xiě)字課納入總課表，每班每周一節(jié)課，每天下午16：20——16：40為“寫(xiě)字天天練”時(shí)間。陶冶學(xué)生情操。養(yǎng)成在寫(xiě)字前觀察、思考和寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴(lài)橡皮的毛病，把“寫(xiě)出一手好字”當(dāng)成自己的一項(xiàng)技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生寫(xiě)字能力。一、組織機(jī)構(gòu)為保證本活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果，我鎮(zhèn)中心小學(xué)成立以校長(zhǎng)雷立峰為組長(zhǎng)，呂培生為副組長(zhǎng)，黨艷、各班主任及語(yǔ)文教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。未經(jīng)老師批準(zhǔn)，不準(zhǔn)走出校門(mén)。禁止騎欄桿和順著欄桿爬行或滑行、爬樹(shù)、爬窗、爬圍墻等活動(dòng)，到廁所不準(zhǔn)橫穿田徑場(chǎng)，器材活動(dòng)區(qū)活動(dòng)要注意安全。不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮。值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊。認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)、體育課，組織好室外活動(dòng)，注意安全，口袋里不帶金屬利器、易燃品等危險(xiǎn)物品。，同學(xué)們待老師離開(kāi)教室或經(jīng)老師許可，才能有秩序地走出教室，上下樓梯要靠右走，輕聲，不逗留。閱讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)要保持正確的姿勢(shì)。積極思考，積極舉手回答問(wèn)題。遲到的同學(xué)站在教室門(mén)口喊報(bào)告，待老師許可后進(jìn)教室，老師詢(xún)問(wèn)遲到原因時(shí)，遲到的同學(xué)應(yīng)如實(shí)說(shuō)明情況。如是室外體育、計(jì)算機(jī)課，應(yīng)在候課時(shí)間內(nèi)由課任教師進(jìn)入班級(jí)組織全班學(xué)生迅速排好隊(duì)并帶領(lǐng)學(xué)生有序地到教學(xué)場(chǎng)所等待上課，不允許一盤(pán)散沙我行我素。二、上課上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，并和書(shū)本一起放在桌子的右或左上方。不允許無(wú)故在校園或教室內(nèi)走動(dòng)、追逐打鬧、閑聊、聚群、玩玩具等做一些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面共同努力、緊密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境。學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和發(fā)展，一般受外部因素和內(nèi)部因素兩方面的影響。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。四要開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)訂閱多種書(shū)報(bào)，要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，并且適當(dāng)開(kāi)展課外閱讀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1