正寧縣西關(guān)小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告(參考版)
2024-10-29 03:08本頁(yè)面
【正文】 本的綜合督導(dǎo)評(píng)估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，為更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。另外立足園本教研，開展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件。將實(shí)施 教、研、訓(xùn)三位一體的培訓(xùn)方式，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的工資獎(jiǎng)勵(lì)制度及各類獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。三、下步整改措施，提高日常工作效能樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。家長(zhǎng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對(duì)幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。由于托兒費(fèi)收入相對(duì)較低，而教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)在快速提高，除保障教師30%工資、三分之一養(yǎng)老保險(xiǎn)及后側(cè)教學(xué)樓每年還款之外，而能用于幼兒園日常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)不足，這樣一來(lái)導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)施配備不足，也阻礙了一些活動(dòng)的順利開展。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。另外通過(guò)開展系列活動(dòng)，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學(xué)水平得到社會(huì)各界的認(rèn)可。一、工作亮點(diǎn)一年來(lái)中心園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個(gè)調(diào)整、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)規(guī)范。我們有充足的理由相信，城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天一定會(huì)更加美好！第五篇：幼兒園督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告我園于2009年8月28日接受了開發(fā)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的督導(dǎo)，分別在園舍設(shè)備、教工隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級(jí)部門的評(píng)估，通過(guò)資料的分析以及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的觀摩，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)給我園的各項(xiàng)工作給與了充分的肯定。站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我校將秉承“全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺(tái)”為辦學(xué)理念，去詮釋教育，追逐我們的夢(mèng)想。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行“五個(gè)一”模式（即上一節(jié)示范課，貫穿課題思想，備一課標(biāo)準(zhǔn)教案，體現(xiàn)課題理論，制作一個(gè)優(yōu)秀課件，運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，寫一篇課題研究論文，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶一個(gè)徒弟，拜一個(gè)師傅，互相激勵(lì)提高），全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)袋等業(yè)務(wù)檔案。五、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。學(xué)校將通過(guò)制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來(lái)體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價(jià)值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。本學(xué)期我校以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，按照“分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，逐漸推進(jìn)，全面提升”的工作思路，在四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科率先推行“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)模式，在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，積極探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、切實(shí)減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路?？傊覀兠鎸?duì)客觀困難將不停尋求辦法解決，一步步改善辦學(xué)、辦公條件。建立多媒體公共教室解決電子白板少 青年教師需求多的問(wèn)題。把原有教職工餐廳分出一半建立圖書室，使學(xué)生有地方讀書。二、合理利用學(xué)校現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用?，F(xiàn)初步制定原地?cái)U(kuò)建和遷建太平兩個(gè)方案。本學(xué)期開學(xué)伊始，我校就積極聯(lián)系中心校和縣教體局，將我?，F(xiàn)狀及遠(yuǎn)期規(guī)劃上報(bào)，希望縣教體局能早日解決我校遷建或擴(kuò)建問(wèn)題。整改工作由校長(zhǎng)督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開，各部門對(duì)照問(wèn)題限期整改，對(duì)于在短期內(nèi)能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定整改時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。主要問(wèn)題為：一因鳳凰大道西延，學(xué)校建設(shè)規(guī)劃無(wú)法實(shí)施，導(dǎo)致教學(xué)用房不足；二：無(wú)部室用房，無(wú)相應(yīng)配套設(shè)施；三學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃有待調(diào)整，教師、學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案有待完善，留守兒童、學(xué)困生幫扶等措施可操作性不強(qiáng)。在評(píng)議后的反饋會(huì)上評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)作了充分的肯定，主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一管理規(guī)范，制度健全；二是重視教師培訓(xùn)，基本形成骨干教師梯隊(duì)；三學(xué)校重視校本研修工作，成立專門的研修處負(fù)責(zé)研修工作，成效明顯。我們有充足的理由相信，Ⅹ
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