【正文】 跟家長及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況。5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。四、主要措施：以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教學(xué)目的任務(wù)：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。每個(gè)單元分別有①單元主題故事Story ②Let’s play③④Let’s sing⑤Talk together/Act out ⑥Let’s chant ⑦Let’s do it ⑧Letters and sounds ⑨Listen and talk ⑩Look and write等十余個(gè)板塊，編排合理。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。,在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí),有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.第五篇：冀教版四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃冀教版四年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃楊偉一、學(xué)生基本情況分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的英語，大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距。查漏補(bǔ)缺：在前兩次復(fù)習(xí)后，把學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的弱項(xiàng)問題進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，通過做題幫學(xué)生掌握。熟讀課文句子，理解課文意思，并能運(yùn)用； 語法：基本的語法知識1）、時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 2）、詞類與用法 3）、句式： 三、復(fù)習(xí)措施全面復(fù)習(xí)：先系統(tǒng)復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)知識，通過習(xí)題訓(xùn)練掌握知識，然后每天復(fù)習(xí)一個(gè)類型題，給學(xué)生講解做題方法，并通過每晚的小測試作業(yè)進(jìn)行檢測。、句子有困難。一、學(xué)生情況。（）You can call 、I B、my C、me（）Are you ready English 、to B、in C、for（）They are books in the 、seeing B、reading C、looking（）favourite fruit is 、You B、I C、My（）is June 、Children’s Day B、National Day C、Women’s Day（）The school is from my 、long B、near C、far（）is your birthday ? __ December 、What B、When C、Who（）Can you point the 、to B、in C、on（）What’s your ? __ It’s 858 Ninth 、address B、name C、old（）I like to play my doll and my skipping 、to B、on C、with（） many books do I have ______ my desk? （）?It’s a （） you see （） is the ____ day of the ） ____ is it?It’s （）16.–What____ is it?It’s 12: （） is the Spring Festival?It’s in January or （） is____ pingpong in the play （） is the weather today? –It is （） boy ____ red shorts is the 六、’s your favourite work? is lunch? like to read do you go to school? ’s are you wearing? ’s twelve o’ day is it? ’m wearing 、根據(jù)漢語意思,、今天是星期幾? day is it today ?你最喜歡的衣服是什么? What is your 、 desserts are 、你有多高? How are you ?今天的天氣怎么樣? How is the today ?六、what to like do you do ?you are old how ?you do live where ?how pencils there are many ?school hard work at I for It’s time(.)__________________________________________________ Are for school ready(?)__________________________________________________ the chalk is(?)__________________________________________________ This a pencil case(.)__________________________________________________ the door(.)__________________________________________________ 七 情景交際。(10分)（） （） _ _dren （） y （） ,e ,e ,i（） _ _ _ty （） _ ty （） _ty （） _rth （） _ch （） 四 英漢搭配。六月 三月 十月 十二月二、把所給的單詞分類。December，January and February makek winter season，??（教師邊講邊標(biāo)出這些年份所屬的季節(jié)）’s the weather? The weather is ??，It is ??（sunny，snowy, rainy,windy,cloudy）（1）（教師指著室外）How’s the weather?（講解并板書于黑板上，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）（2）畫簡筆畫并講解領(lǐng)讀單詞：sunny，snowy, rainy,windy,cloudy（3）通過英語歌講授It is sunny/rainy/??，The weather is ?? （運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容） 朗讀課文以達(dá)到背誦的目的。待學(xué)生會說后，T:What’s your favorite month? S:??T:There are four seasons in a year。T: are twelve months in a year。給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，獨(dú)立完成《活動手冊》中設(shè)計(jì)的檢測題，學(xué)生完成后，教師講解，同桌之間互相批改，打出分?jǐn)?shù)。5．教師詢問學(xué)生的業(yè)余活動，從而過渡到應(yīng)用句式I like to練習(xí)對話，鼓勵所有學(xué)生參與，自編自演，以游戲的方式鞏固掌握所學(xué)句式和單詞。they, their幾組詞。3．教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)講解and, but。2．教師展示本單元用過的卡片、圖片，提問學(xué)生復(fù)習(xí)單詞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)生獨(dú)立做，教師講評測試題，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的信心?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。4．講解故事The 。熟練后，可以將學(xué)生分組，分角色練唱。區(qū)分we與our, they與their的用法。例1： 師：What do you like to do? And what does your sister like to do? 生：I like to play sister like to play ：師：What are you doing now? And your teachers ? 生甲：We are playing our teachers are playing ：What are they doing now? And their teachers ? 生乙：They are playing their teachers are playing 。【教學(xué)用具】卡片，圖片，錄音機(jī)【教學(xué)過程】1．教師利用卡片，圖片提問，引導(dǎo)學(xué)生對服飾類、顏色類單詞的復(fù)習(xí)?！窘虒W(xué)方法】游戲練習(xí)法，小組合作法，講解法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識讀生詞，鞏固熟詞，加深對代詞的理解。【技能目標(biāo)】把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對話中。Lesson 31: Are You Ready for a Chant? 【知識目標(biāo)】 1．學(xué)唱歌謠。【結(jié)束新課】學(xué)生背誦本課句子，熟唱歌曲。5．學(xué)唱歌曲。由此引申到講解like和favorite的區(qū)別。2．詢問學(xué)生的業(yè)余愛好，可以讓喜歡唱歌、跳舞、畫畫的學(xué)生當(dāng)堂為其他同學(xué)表演節(jié)目?！窘虒W(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識記生詞:read, write 2．在熟練運(yùn)用I like to do 句型的基礎(chǔ)上，比較like和favorite。【技能目標(biāo)】把掌握的詞匯和句子熟練應(yīng)用到日常生活中。背誦課文中的句子?！窘Y(jié)束新課】播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的第一部分。4．設(shè)置游戲練習(xí)：例：師：What do you like to do? 生甲：I like to play ：What does 甲 like to do? And what do you like to do? 生乙：甲 likes to play like to play ：What does 乙 like to do? And what do you like to do? ……5．所有學(xué)生參與游戲練習(xí)。3．講解I like to do句型的用法，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀文中句子?！窘虒W(xué)用具】卡片，圖片，錄音機(jī)，多媒體課件【教學(xué)過程】1．教師調(diào)查學(xué)生喜歡的課外活動及其參加課外活動的場所、時(shí)間?！窘虒W(xué)方法】小組合作法，講解法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．熟練運(yùn)用I like to do 句型?！炯寄苣繕?biāo)】熟練應(yīng)用所學(xué)句型于日常對話中。Lesson 29: What Do You Like to Do? 【知識目標(biāo)】1．熟練運(yùn)用I like to do 句型?！窘Y(jié)束新課】學(xué)生背誦文中句子。教學(xué)生熟讀對話，背誦句子。3．學(xué)習(xí)課文，學(xué)生根據(jù)插圖及其已經(jīng)掌握的知識，體會對話意思，教師補(bǔ)充學(xué)生的理解，盡可能多用英語。學(xué)生熟讀后，教師利用圖片，卡片，提問：Is this a___? 引導(dǎo)學(xué)生用掌握的食物名稱回答問題?！窘虒W(xué)用具】卡片，圖片，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過程】1．教師利用卡片檢查學(xué)生對與一日三餐有關(guān)的食物單詞掌握的程度?！窘虒W(xué)方法】游戲練習(xí)法，小組合作法，講解法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識讀甜點(diǎn)類單詞?！炯寄苣繕?biāo)】把所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用到日常對話中。2．熟練運(yùn)用I like+?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的設(shè)計(jì)習(xí)題。4．師生互動，仿照課文，自己組句練習(xí)，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的加上前面所學(xué)知識。學(xué)習(xí)教材第二部分，學(xué)生嘗試著讀并理解對話，教師對學(xué)生的理解作補(bǔ)充并教學(xué)生熟讀對話。啟發(fā)學(xué)生說出完整的句子：We have breakfast in the ，教師出示畫有各種食物、蔬菜、水果的圖片，要求學(xué)生快速讀出單詞,對于學(xué)生不能回答的圖片，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。2．出示卡片，指定1名學(xué)生讀出一日三餐——, supper。2．理解背誦文中句子?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值