【正文】 匯報(bào)人：大屯小學(xué)贏來2012年12月31日。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，有機(jī)會(huì)選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。課題研究的目標(biāo)不夠明確，分工不夠細(xì)致，制度不夠健全。教師的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，知識(shí)面較窄，尤其是關(guān)于課題研究方面的理論極為欠缺和薄弱對(duì)什么是課題研究認(rèn)識(shí)不清，造成實(shí)驗(yàn)工作沒有針對(duì)性。缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價(jià)值的研究成果。在學(xué)校方面，通過課題研究的手段和方式，深化課程改革、提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實(shí)踐，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提高。課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。因?yàn)檎n題負(fù)責(zé)人的水平有限，對(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)無法做出全面、深刻的總結(jié)，只概括了以下幾點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。課題組成員，在教學(xué)教育實(shí)踐中有效的將地方民族文化資源運(yùn)用。課題組成員自學(xué)、收集資料。三、工作開展情況我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。我校接到課題后，確定了王藝同志為課題負(fù)責(zé)人，以地方課教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。下面就我校課題研究開展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。匯報(bào)人：第一文庫網(wǎng)第五篇：課題研究工作匯報(bào)材料課題研究工作匯報(bào)材料我校現(xiàn)有在職教師10人,我校申報(bào)的研究課題是：“地方民族文化在教學(xué)中的整合。盡一步完善教師專業(yè)檔案，做到任何資料要存檔。七、下一步工作打算。課題范圍太大，研究缺乏實(shí)效性。由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開展的時(shí)效性不大，制約了課題活動(dòng)有效開展。六、存在問題：教師參與課題研究主動(dòng)性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。在學(xué)生方面，通過參與多層面、多形式、多時(shí)機(jī)的課題實(shí)踐活動(dòng)，日積月累，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng)，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實(shí)踐，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提高。課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。因?yàn)檎n題負(fù)責(zé)人的水平有限，對(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)無法做出全面、深刻的總結(jié)，只概括了以下幾點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。課題組成員，在教學(xué)教育實(shí)踐中有效的將傳統(tǒng)資源運(yùn)用。課題組成員自學(xué)、收集資料。三、工作開展情況我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。我校申報(bào)課題后，確定了王志強(qiáng)同志為課題負(fù)責(zé)人，以小學(xué)語文組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。下面就我校課題研究開展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。第四篇：學(xué)校區(qū)級(jí)課題研究工作匯報(bào)材料學(xué)校區(qū)級(jí)課題研究工作匯報(bào)材料江濱學(xué)?，F(xiàn)有在職教師34人,我校申報(bào)的研究課題是：“運(yùn)用傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行教育教學(xué)的探究。盡一步完善教師專業(yè)檔案，做到任何資料要存檔。七、下一步工作打算。課題范圍太大，研究缺乏實(shí)效性。由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開展的時(shí)效性不大，制約了課題活動(dòng)有效開展。六、存在問題：教師參與課題研究主動(dòng)性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。在學(xué)生方面，通過參與多層面、多形式、多時(shí)機(jī)的課題實(shí)踐活動(dòng)，日積月累，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng)，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實(shí)踐，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提高。課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。因?yàn)檎n題負(fù)責(zé)人的水平有限，對(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)無法做出全面、深刻的總結(jié)，只概括了以下幾點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。課題組成員，在教學(xué)教育實(shí)踐中有效的將傳統(tǒng)資源運(yùn)用。課題組成員自學(xué)、收集資料。三、工作開展情況我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。我校申報(bào)課題后，確定了王志強(qiáng)同志為課題負(fù)責(zé)人，以小學(xué)語文組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。下面就我校課題研究開展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。2015年12月21日第三篇：學(xué)校區(qū)級(jí)課題研究工作匯報(bào)材料江濱學(xué)?，F(xiàn)有在職教師34