【正文】 平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號(hào)語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問題的能力，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達(dá)能力，才能把自己的真才實(shí)學(xué)反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。對(duì)解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”。教師教學(xué)中對(duì)教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識(shí)的融合。平時(shí)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。教師比較重視的一些問題，得分率較高。（1）學(xué)生在畫線段圖時(shí)，個(gè)別沒有標(biāo)“問號(hào)”，（2）蘋果樹有多少棵？解答時(shí)，沒有找到相關(guān)的信息。全部是考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目，可從試卷反饋出來的情況看，應(yīng)該說不是很理想。充分說明學(xué)生的審題能力很差。此題分為3類，口算、豎式計(jì)算除法、估算，共28分。 學(xué)生答題時(shí)根本沒弄清前后單位不同，選C者較多。此題6小題，共12分。學(xué)生對(duì)第二空沒有理解，不清楚是用24時(shí)計(jì)時(shí)法，仍有填22時(shí)的。如（11）小題，唐久超市營業(yè)時(shí)間是7:30——22:00，超市是從上午（）時(shí)（）分開始營業(yè)，晚上（）時(shí)停止?fàn)I業(yè)。學(xué)生理解能力欠缺，有待培養(yǎng)。說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題；又如（6）小題，3898從右邊起，第一個(gè)8表示（），第二個(gè)8表示（）。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。二．學(xué)生答題情況分析我把試卷中答題時(shí)存在的一些問題進(jìn)行簡單的分析說明。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。五、期末目標(biāo)期末考試合格率達(dá)95%，平均分在80分以上，優(yōu)秀率70%以上，前進(jìn)的道路是曲折的，一份耕耘一份收獲，只要付出努力，相信一定會(huì)成功。每天都進(jìn)行計(jì)算能力的練習(xí)，在數(shù)學(xué)自習(xí)課上每天出5道計(jì)算題，當(dāng)堂批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！叭硕⑷恕薄敖Y(jié)對(duì)子”“面批面改”等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并及時(shí)做好思想動(dòng)員工作，使其有階段性的進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)講解速度放慢爭取將知識(shí)點(diǎn)將透徹，讓學(xué)生能聽得懂記得住。由于本學(xué)期五年級(jí)人數(shù)增多，平時(shí)上課時(shí)只照顧到了成績中上的學(xué)生，對(duì)學(xué)困生有所忽略，從而導(dǎo)致那些理解困難的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一直處于一知半解的狀態(tài)。由于本學(xué)期新接手五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)五年級(jí)學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣不了解，導(dǎo)致上課時(shí)仍然按照以往五年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，上課時(shí)語速較快，概念講解不透徹，習(xí)題講解不夠深入。一節(jié)課只給學(xué)生幾分鐘的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)沒辦法充分理解掌握，一整堂課的時(shí)效性太差。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是取得好的成績的基礎(chǔ)。在書寫計(jì)算時(shí)，書寫潦草，數(shù)位盯不齊，小數(shù)點(diǎn)寫不清楚。學(xué)生對(duì)第三單元倍數(shù)與因數(shù)的概念理解不透徹，找因數(shù)往往丟三落四，不會(huì)區(qū)別質(zhì)數(shù)與合數(shù)。平時(shí)小數(shù)除法課堂練習(xí)題量不夠，學(xué)生對(duì)小數(shù)除法練習(xí)較少。究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后老師檢查，自己不會(huì)查錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。第6小題，有許多同學(xué)知道計(jì)算方法，但是在計(jì)算的過程中出錯(cuò)較多。學(xué)生在第6小題失分較多。第五小題實(shí)踐操作臺(tái)，主要考查倍數(shù)與因數(shù)，軸對(duì)稱和平移，大多數(shù)學(xué)生在找質(zhì)數(shù)合數(shù)的題上失分較多，對(duì)質(zhì)數(shù)合數(shù)概念理解掌握欠缺。第四小題計(jì)算廣場，全部都是小數(shù)除法的計(jì)算和小數(shù)出發(fā)的應(yīng)用。第二題辨析正誤站，主要考查學(xué)生對(duì)概念性知識(shí)的掌握，學(xué)生在第6小題出錯(cuò)較多，對(duì)循環(huán)小數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)概念比較模糊。試卷共六個(gè)答題，第一題填空百花園，主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度考察，難度較低。從總體成績看，本次數(shù)學(xué)期中考試成績非常不理想，大多數(shù)人都沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析小學(xué)部五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)，提升質(zhì)量，提高成績，在全面分析五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷、學(xué)生答題情況以及檢測成績后，做出如下總結(jié)剖析：一、考試基本情況正本次期中數(shù)學(xué)考試五年級(jí)共有49人參加，總分3651分，合格人數(shù)44人，%，優(yōu)秀人數(shù)21人，%。閱讀時(shí)間是課外和每周抽一節(jié)語文課來當(dāng)讀書課。增加課外閱讀量。此外，也會(huì)相應(yīng)布置學(xué)生易寫和感興趣的周記題目，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。提高作文水平。由于平時(shí)學(xué)生閱讀短文題型訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生沒有心慣去將短文內(nèi)容讀懂讀透再去答題，不少題型平時(shí)沒有接觸到，所以根本不知如何去答題。要經(jīng)常開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，書寫比賽等有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫的活動(dòng)。重視書寫訓(xùn)練。加大雙基訓(xùn)練力度。三