【正文】 呂柏超 2014142240。我希望我將來(lái)能夠從事與歷史相關(guān)的工作，像中學(xué)歷史教師，科研院所的研究人員，博物館等。找工作歸根到底是才能的比拼，我們要是沒(méi)有一技之長(zhǎng)的話就無(wú)法適應(yīng)越來(lái)越激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，提高了自己的素質(zhì)，我們才會(huì)在工作中具有優(yōu)勢(shì)。找工作也是一場(chǎng)信息戰(zhàn)，當(dāng)前社會(huì)充斥著各種各樣的信息，我們必須從中找出我們需要的，我們必須充分了解用人單位的套路，做到知己知彼。因此，我們找工作時(shí)，必須清楚自己的優(yōu)勢(shì)與不足。五、具體做法1)明確自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。用人單位還過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。2)用人單位的誤區(qū)。四、威脅分析（T）1)國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。國(guó)家為大學(xué)生就業(yè)提供了許多優(yōu)惠的政策，其中包括擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)就業(yè)、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)提升就業(yè)能力等。隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷地深化，城市化水平不斷提升，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，自貿(mào)區(qū)的創(chuàng)建等都需要大量的專業(yè)人才，對(duì)我們這樣的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)覺(jué)好的機(jī)會(huì)。一旦在這些崗位的申請(qǐng)過(guò)程中受到挫折，那么，這必然會(huì)導(dǎo)致茫然和困惑；在求職過(guò)程中就會(huì)盲目悲觀、心態(tài)不夠成熟。我們對(duì)于自己專業(yè)的就業(yè)前景并不十分清楚，例如：學(xué)營(yíng)銷(xiāo)的出來(lái)就是干銷(xiāo)售，學(xué)會(huì)計(jì)就是算賬。3)職業(yè)心態(tài)不夠成熟。由于現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣于在家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)，獨(dú)立性普遍較差。2)自我認(rèn)知程度較低。、劣勢(shì)分析（W）1)個(gè)性劣勢(shì)：由于我平時(shí)不太喜歡跟別人交流，經(jīng)常什么事都是自己一個(gè)人做，造成了我的人際共同能力和管理能力都比較弱，我至今也沒(méi)有很多非常好的朋友，這對(duì)我已經(jīng)產(chǎn)生了影響，有很多是都做得不太順利。因此，以后如果去研究歷史的話，我將有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我雖然是一個(gè)內(nèi)向的人，比較容易服從和守規(guī)矩，其實(shí)我是非?？释杂傻?，我不希望別人干涉我，喜歡自己一個(gè)人做，因此研究歷史是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我的這種性格非常適合做一些腦力工作，這種性格會(huì)上我在文史類(lèi)的工作中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。以下就是運(yùn)用 SWOT 分析法對(duì)我自己人生的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃：一、優(yōu)勢(shì)分析（S）1)個(gè)性優(yōu)勢(shì)：我是一個(gè)話少，平靜，樂(lè)于助人的人。那么，用什么方法對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃呢，在這里我想借用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中著名的SWOT分析，s代表strength（優(yōu)勢(shì)），weakness（弱勢(shì)），O 代表 opportunity（機(jī)會(huì)），T 代表 threat（威脅）。因此，現(xiàn)在有必要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。2014~2015年進(jìn)入工商企業(yè)，進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，并且在工作中學(xué)習(xí)?？紤]到自身性格方面的因素，如果要做一名管理者，首先要能夠有良好的溝通與演講能力以及組織能力等，而導(dǎo)游這一職業(yè)正好可以培養(yǎng)以上的各方面能力，所以通過(guò)做導(dǎo)游來(lái)積累能力為進(jìn)軍管理者做好準(zhǔn)備。職業(yè)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)踐，把自己所學(xué)知識(shí)通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α＂?、如果考取了研究生則執(zhí)行以下方案：2013~2015年（整個(gè)研究生學(xué)習(xí)期間）學(xué)業(yè)目標(biāo)：完成研究生學(xué)習(xí)，獲得碩士學(xué)位，在自己的專業(yè)方向更深入的學(xué)習(xí)。職業(yè)目標(biāo)：嘗試去企業(yè)從事實(shí)踐，進(jìn)一步了解自己的職業(yè)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)自己的公眾演說(shuō)能力，學(xué)會(huì)一兩門(mén)特長(zhǎng)（如舞蹈、平面設(shè)計(jì)等），爭(zhēng)取轉(zhuǎn)為正式黨員，參加挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽或其他的大型比賽，鍛煉自我。獲得二等以上獎(jiǎng)學(xué)金，在省市校級(jí)刊物上發(fā)表文章等。職業(yè)目標(biāo)：暑假去參加社會(huì)實(shí)踐或兼職，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多去關(guān)注職業(yè)就行業(yè)發(fā)展情況，清楚自己今后的就業(yè)工作，準(zhǔn)備一些面試的知識(shí)積累。目標(biāo)分解、選擇與組合⑴、2010~2011年（大三上學(xué)期）學(xué)業(yè)目標(biāo)：獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，在獲得英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)考試，報(bào)考導(dǎo)游證培訓(xùn)班并獲得導(dǎo)游證，兩學(xué)期至少都要獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。六、自我職業(yè)生涯規(guī)劃總體目標(biāo)（5年）年限：2010年1月至2015年1月年齡跨度：20~24歲職業(yè)方向：企業(yè)財(cái)會(huì)、管理人員總體目標(biāo)：201~2011年期間努力完成大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，考取相關(guān)的證書(shū)，獲取職業(yè)能力的鍛煉，考取武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的研究生；2011~2011期間如果考取武漢大學(xué)研究生，則完成碩士學(xué)習(xí)，為就業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般外資企業(yè)會(huì)計(jì)人與都要求有好的外語(yǔ)水平，有CPA、ACCA的優(yōu)先；國(guó)有大中型企業(yè)要求至少本科生以上，要有工作經(jīng)驗(yàn)，要成為會(huì)計(jì)主管一般要求本科生工作四年以上。從財(cái)政部2010會(huì)計(jì)人才發(fā)展規(guī)劃中可知現(xiàn)在持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的有1300萬(wàn)，其中上崗的有1000萬(wàn)；75%只有從業(yè)資格證，35%是中級(jí)財(cái)會(huì)人員，2%的高級(jí)以及3%的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。到目前約有千余所高等學(xué)校設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生規(guī)模約60萬(wàn)人左右(2005年我國(guó)普通高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生已達(dá)到571 539人，其中高職高專353 734人、本科208 145人，碩士研究生8 745人、博士915人)。國(guó)家政策鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)，會(huì)計(jì)信息化時(shí)代給與大學(xué)生更多的機(jī)遇；本人所在學(xué)校時(shí)江西省唯一的211工程學(xué)府，通過(guò)考研究生可以更利于在會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中獲得提升。根據(jù)最新出臺(tái)的會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期規(guī)劃可知，國(guó)家鼓勵(lì)支持會(huì)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，健全會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則，是會(huì)計(jì)行業(yè)步入成熟發(fā)展行業(yè)，并且會(huì)計(jì)行業(yè)將向信息化、多元化、專業(yè)化發(fā)展。會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)專業(yè)狀況：財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)行業(yè)就業(yè)面很廣，任何企事業(yè)單位一般都會(huì)有會(huì)計(jì)。三、機(jī)遇一般行業(yè)環(huán)境：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加強(qiáng)，各行各業(yè)對(duì)管理者的需求不斷增加，由于我國(guó)管理方面的發(fā)展較晚，管理知識(shí)和理論大部分來(lái)源于國(guó)外，所以需要管理人才，將世界的先進(jìn)管理理論與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)