人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-29 00:25本頁(yè)面
【正文】 。游戲一共進(jìn)行兩到三次。各隊(duì)代表從袋子里先抽一張數(shù)字卡片（1~9的數(shù)字卡片各有兩張），任意放在其中的一個(gè)因數(shù)上；再抽一張放在另一個(gè)因數(shù)上。游戲以剛才做完的兩個(gè)題目為男生命名――神州隊(duì)，為女生命名――嫦娥隊(duì)。提高練習(xí)40（）＝12030 （）＝210（）＝24050 （）＝250700 （）＝4900600 （）＝3000運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題①出示神州六號(hào)的圖片與有關(guān)的資料，然后出示題目：神州六號(hào)的飛行速度大約每秒８千米，１分鐘它大約飛行有多遠(yuǎn)？請(qǐng)班里的男同學(xué)作答。把3道算式板書(shū)一起，提出要求：觀察這3道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生一邊回答，教師一邊加以引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來(lái)添“0”的?從而總結(jié)出一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的計(jì)算方法：先按表內(nèi)乘法計(jì)算，然后根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”。③出示問(wèn)題：坐碰碰車每人3元，200人要多少錢(qián)？學(xué)生列式：3200＝，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少，并要求用算珠來(lái)計(jì)算。②出示問(wèn)題：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢(qián)？學(xué)生列式：320＝，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少，并要求用算珠來(lái)計(jì)算。①坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？學(xué)生列式計(jì)算，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少？②出示“10人要多少錢(qián)？”要求學(xué)生列式，并四個(gè)小組討論：等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ ③學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)讓學(xué)生回憶本學(xué)期的秋游，簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)引入光明小學(xué)也去秋游，引入主題圖。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則。使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計(jì)算方法。⑵46頁(yè)做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。4．說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà)，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。二、綜合練習(xí)1．用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。練習(xí)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。2．學(xué)生活動(dòng)3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問(wèn)題嗎？ 1．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 4．周長(zhǎng)的概念⑴通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書(shū)、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)⑶打開(kāi)課本看看書(shū)什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。⑷全班匯報(bào)、互相指正。⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。）通過(guò)上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）折一折、剪一剪。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）在方格紙上“畫(huà)”。在釘子板上“鉤”。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？ 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)說(shuō)理由。感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問(wèn)題。重點(diǎn)探究平行四邊形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。并為今后深入學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。而平行四邊形在教材中是第一次出現(xiàn)只要求學(xué)生能從具體的實(shí)物和圖形中識(shí)別哪個(gè)是平行四邊形，對(duì)它的一些特征有個(gè)初步直觀的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的“做一做”。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就會(huì)自覺(jué)自愿的
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