【正文】 師相機指導：我們可以把自己以前學過的古詩再背一背，想一想，查查它的作者，學著今天這一課，也來編一個故事。為課文配圖。五、拓展練習今天，我們作一項什么作業(yè)呢？生自由說：背詩。配上古箏獨奏《高山流水》。生自由練習讀；指名讀；評議鼓勵。齊讀全文，注意詩人心情的變化。再指名讀；生齊讀。師板書：又到重陽指名讀第三自然段，想想詩人的心情？生自由說；引導學生重點體會詩人心里由回憶過去團聚時的歡樂而想到今天孤身一人的失落。再指名讀；全班齊讀。指名讀第一自然段，注意：不覺、已、兩年了。帶著思鄉(xiāng)之情同桌一起再來讀讀這篇文章吧。三、體會作者的思鄉(xiāng)之情。重點：獨、異鄉(xiāng)的“異”、異客的“異”、倍。認讀本課生字詞。那我們就來讀讀課文吧。學生說。自由讀古詩《九月九日憶山東兄弟》。（注意背詩的節(jié)奏和停頓）談話：《鹿柴》的作者是？（王維）你知道詩人王維嗎？（生自由說：他是著名的山水田園詩人，還會畫畫；他少年喪父，母親向佛，21歲考取進士……；王維十四歲就會寫詩了；王維是太原人，師相機：太原在華山以東，所以是憶山東兄弟……）齊讀課題；談話：“你知道農歷九月初九是什么節(jié)嗎？”（重陽節(jié)）“重陽節(jié)是一個什么樣的節(jié)呢？”（生自由說：敬老節(jié)，小孩要為老人做重陽糕和壽桃。教學時間：兩課時。教學準備：本課生字卡片。教學難點：會認會寫并能理解本課的生字詞。教學重點：理解課文內容及詩的含義。會用“興高采烈”造句。學會本課的10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。）在這飽含濃濃思鄉(xiāng)情的樂曲聲中，我們也即將結束這堂課了，讓我們再次深情地吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》吧！六、課后作業(yè)：。）▲宋代大詩人王安石《泊船瓜洲》（生讀：春風又綠江南岸，明月何時照我還？）總結語：（思念是人世間最美好的情感，無論親人離得有多遠，思念的情絲就會有多長。老師出示：▲李白的《靜夜思》（生讀：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。五、拓展延伸、總結全文再次指課題，“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又何止王維一人。（男生）此時此刻，你就是王維，站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，你心潮澎湃地吟誦著。）此時此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風，你情不自禁地吟誦著。一個“憶”字（課件點紅：題目中的“憶”），就濃縮了王維對親人的深切思念。齊讀。（課件23；古詩《九月九日憶山東兄弟》）。四、情感涌現(xiàn)，吟詩抒情王維獨自一人在他鄉(xiāng)求學，又到了重陽佳節(jié)，目睹著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場面，王維想了很多很多：想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書上哪個詞來表達呢？（課件22：思緒萬千）指導感情讀詞。讓我們再次走進王維的內心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。”*是呀，他的兄弟們此時此刻也是——（課件20：再讀課題 “每逢佳節(jié)倍思親”）（4）多好的兄弟，多深的情誼。（點擊課件）這就是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。（3）看，（課件19：兄弟圖）王維的兄弟們真的插上了茱萸，正登高西望呢，卻發(fā)現(xiàn)身邊少了一個人。這省略號好似一聲長嘆，嘆今日重陽佳節(jié)不能和兄弟們相會，不能??不能??也不能??（想象說話）從省略號里你讀出了什么？（思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情）（再讀課題（課件17：“每逢佳節(jié)倍思親”）（2）能把你感受到的通過朗讀表達出來嗎？指兩名學生讀。（課件16）出示句子：如今我們卻天各一方，不能相會??（1）王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨自一人的孤獨，內心是百感交集。大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。。?）“手挽著手”（和兄弟們感情很好）指導讀出高興的語氣：讀這一段的時候，你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？是??！重陽佳節(jié)，王維和兄弟們登高遠眺，是多們開心啊！齊讀快樂的時光總是令人難以忘懷。交流。可獨在異鄉(xiāng)的他，只能沉浸在對過去美好生活的回憶之中。（7）、此時的王維真是觸景生情，更加思念家鄉(xiāng)的親人，這就是——出示詩句：（課件14）“每逢佳節(jié)倍思親”（齊讀）（8）王維是不是就今年的重陽節(jié)倍思親？他還會在什么時候倍思親？端午節(jié)到了，王維看到家家戶戶插艾草，吃粽子，會吟誦—— 中秋節(jié)到了，王維看到家家團圓，吃月餅賞月，會吟誦——春節(jié)到了，王維看到家家放鞭炮，貼春聯(lián)，喜迎新年，又會吟誦—— 這些節(jié)日就是詩中的“佳節(jié)”（9）、理解詩句意思：王維看到這些，更加思念家鄉(xiāng)親人，現(xiàn)在你們知道“倍思親”的“倍”是什么意思了嗎？你能說說這句詩的意思嗎？（10）、引導學生讀出詩句的情感。（課件13）（6）重陽佳節(jié)，家家戶戶歡度節(jié)日是那么熱鬧，那么開心，王維看到這一切，會有怎樣的感受呢？（課件14）：“王維看著家家戶戶歡度佳節(jié)的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。（3）（點紅： “扶老攜幼”）是什么意思？你們有過全家人扶老攜幼外出的時候嗎？當時你的心情怎樣？(點紅： “興高采烈”)能換個詞嗎？（眉開眼笑、笑容滿面、喜上眉梢、興致勃勃 欣喜若狂 歡天喜地 喜笑顏開）（4）除了課文中寫的以外，你能聯(lián)系重陽節(jié)的風俗習慣想象一下大街上人們還在干什么呢？(課件12)：句式練習：節(jié)日的長安街頭可真熱鬧呀！人們有的（），有的（），還有的（），真是（）。（人山人海、摩肩接踵、人流如潮、熱鬧非凡、車水馬龍?？?1)、播放音樂與畫面（課件10）。(課件點紅：獨 異)指導讀出這樣的情感。這里的節(jié)奏應該怎樣讀？指導學生讀好節(jié)奏：獨在/異鄉(xiāng)/為/異客王維獨自一人，孤孤單單地在他鄉(xiāng)生活，你覺得他一定會感到——生：孤獨，寂寞，憂傷??詩人以一個“獨”字寫出了當時客居他鄉(xiāng)孤獨冷寂的心情，下綴兩個“異”更加深了那種孤獨感。感情齊讀語段。（3）體驗說話，感情朗讀：小小年紀的少年王維孤身一人在相隔千里之外的京城求學，整整兩年，700多個日日夜夜哪。將詩題中的“山東”與現(xiàn)在的山東省加以區(qū)分。（2）老師考考大家，王維的家鄉(xiāng)在哪？（板書：家鄉(xiāng) 長安）師作簡介：王維的家鄉(xiāng)在蒲州，今山西省永濟縣，而京城長安就是現(xiàn)在的陜西省西安市。15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經兩年了。