音樂巨人貝多芬的習題附答案(參考版)
2024-10-29 00:00本頁面
【正文】 。⑵貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在他的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚?！边@句話表現(xiàn)了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳肥聵I(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運做斗爭的決心。參考答案 1—56—910—2425—27“兩肩極寬闊，??及命運的擔子”，“深邃的眼睛略帶灰色，??生的意志。⑴“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。請從課文中找出一些具體的例子進行分析。第四部分：（第 自然段——第 自然段）寫貝多芬和客人共進晚餐以及他對往事的回憶。第二部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人見到了貝多芬。然后討論一下，還有哪些不同的劃分。二、合作學習和探究學習按時間順序劃分課文的結構層次，有好幾種不同的結果。重荷：深邃： 躊躇：磐石： 愁苦：巴望： 鎖閉：喧囂 惹人注目： 雜亂無章： 不見天日：初步閱讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。讀準下面加點字的字音。了解本文的作者何為。了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學習他對不幸命運的頑強抗爭。第五篇：音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬【課文學習目標】識記、理解本課的生字詞。可以嘗試在其他課上運用音樂導入。作業(yè)布置《優(yōu)化設計》[夯基達標]3題 。，歸納貝多芬是怎樣的一個人？明確：從女傭的介紹可知貝多芬生活簡樸；“客人”與貝多芬交談可知他孤獨憂郁、善良堅強； 從貝多芬回憶往事可知他熱愛音樂，面對厄運不屈不撓； 從他的外貌得知他嚴肅、驕傲?！澳憧赡芟氲轿摇蛔训沟幕鹕剑^顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。師提示可以在課文中第224等自然段中尋找。2貝多芬的哪些語言觸動了你，請找出來。四、品析課文1．全班朗讀第9自然段，找出描寫貝多芬外貌的句子，說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的個性？明確：“頭發(fā)蓬勃似火，像從未梳過”。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室；貝多芬和“客人”會面；貝多芬回憶最后一次指揮音樂會的情形。）雜（z225。n）石 清晰（xī）頭顱（lu ch門檻（kǎn）深邃（su236。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此被尊稱為樂圣。二、主人公簡介貝多芬（1770—1827）德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一。這是貝多芬最著名的交響樂之一，可是同學們，這首曲卻是貝多芬在失去聽力之后創(chuàng)作的。學生談談對這段樂曲的感受。難點：歸納貝多芬的性格特點。，歸納貝多芬的性格特點。八、回歸系統(tǒng)：談一談你這節(jié)課的收獲九、作業(yè)：蓮山課件:///第四篇：音樂巨人貝多芬《音樂巨人貝多芬》教案教學目標。四、出示自學指導五、檢查點拔作者在描寫貝多芬時用了哪些描寫方法？六、合作探究找到文中的描寫語句，說一說表現(xiàn)了人物什么性格或精神？概括板書：肖像動作→人物性格、精神語言七、拓展：議一議：片
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