【正文】 幸福的規(guī)范是能認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，那么托爾斯泰這個(gè)智者能看清真相，他是幸福的。五、探究討論課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界和其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的。只有當(dāng)我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會(huì)理解茨威格為什么會(huì)對(duì)托爾斯泰的眼睛做出如此的評(píng)價(jià)。作者不只為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。由此和課文進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫法，擇要概括為：不同點(diǎn)是前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，正是寫他靈魂的高貴，前后構(gòu)成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的手法，因此取得了鮮明的藝術(shù)效果。遵照他的遺囑，遺體安葬在亞斯納亞?波利亞納的森林中。)：(1)相同點(diǎn)是比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用(2)對(duì)不同點(diǎn)的研讀，結(jié)合課下同學(xué)查閱茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂酚懻撨M(jìn)行：讓同學(xué)討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥?為什么說是最美的?明確：因?yàn)橥袪査固┑酵砟暌恢敝铝τ凇捌矫窕保撼铸S吃素、從事體力勞動(dòng)、耕地、挑水澆菜、制鞋。“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”──引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害──目光犀利，有準(zhǔn)確的洞察力。(3)眼睛有威力。二、感悟研讀文本同學(xué)推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二局部，其他同學(xué)聽讀考慮：?，還寫出了什么?(標(biāo)畫原文回答)，與第一局部異同點(diǎn)是什么?同學(xué)結(jié)組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確：，擇要概括：(1)寫犀利目光。(2)“長相平平，是俄國普通大眾的一員”“他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”等。，并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)一、課前檢測?突出的特點(diǎn)是什么?前一局部主要描寫的是托爾斯泰的外貌特征，突出的特點(diǎn)是：(1)托爾斯泰的外貌平庸丑陋。同時(shí)通過閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以和待客方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。(此處要明確夸張的含義以和作用，并從課文中找出運(yùn)用夸張、比喻等手法來描寫托爾斯泰的外貌特征句子，并仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果)作用是：比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用，不只使“畫面”氣韻生動(dòng)，而且使人發(fā)生豐富的聯(lián)想，使人物形象生動(dòng)可感。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為時(shí)代的代言人。托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。托爾斯泰的外貌特征。放映托爾斯泰的肖像圖片，讓同學(xué)仔細(xì)觀察，用心體會(huì)。卡列尼娜》、《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的實(shí)際主義標(biāo)志”。托爾斯泰和其作品，交流、補(bǔ)充、歸納：列夫”一個(gè)作家為什么會(huì)有這樣的影響?今天就讓我們一起來尋找這個(gè)答案吧。托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會(huì)。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：熟讀課文，掃除文字障礙，安排同學(xué)查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以和有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂?，尤其是?duì)托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解?！薄读蟹蛲袪査固┚褪沁@么一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。同學(xué)感情誦讀全文，深入體會(huì)課文的描述手法和思想感情：教師簡要小結(jié)：本文在藝術(shù)手法上的獨(dú)特性表示在兩個(gè)方面，一是作者寫出自身心中偉人的平庸粗陋的一面，二是大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法?！比募葘?duì)托爾斯泰的“形”“神”作了獨(dú)到細(xì)致的刻畫，同時(shí)也在字里行間滲透著作者對(duì)托爾斯泰的敬重、贊美之情。寫他臉相平庸既是對(duì)他外貌作真實(shí)的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)富，以致和家人發(fā)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦，假如他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的?！边@就是說這樣的人可以成為整個(gè)世界和其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。他那似乎并非由物質(zhì)構(gòu)成的，富有光華的青絲是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。安德烈耶夫《逝世前的半年》一文有過描述，“他以接近數(shù)學(xué)般的正確性在走完生命的歷程時(shí)，性格變得非常柔和，感情變得十分純真，剩下像小朋友一般的善良。關(guān)于晚年的托爾斯泰肖像，他的同時(shí)代作家列這是為什么？前半局部的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用？同學(xué)研討后回答，教師提示：⑴托爾斯泰到晚年實(shí)現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)決站到農(nóng)民的立場上來，對(duì)富裕而有教養(yǎng)的階級(jí)的生活和其基礎(chǔ)──土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對(duì)國家和教會(huì)進(jìn)行猛烈的抨擊。合作研討：⑴如何理解“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。作為19世紀(jì)俄羅斯實(shí)際主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著《復(fù)活》里表示得尤為充沛?！雹七@句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表示出來，展示了時(shí)代的實(shí)質(zhì)和要求。事實(shí)上，托爾斯泰是和巴爾托克、莎士比亞比肩的偉大文學(xué)家，他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。⑶當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。四、聯(lián)系背景資料，深層感悟思想內(nèi)涵教師指名誦讀課文6～9語段，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)揣測下列描寫托爾斯泰眼睛語句的含意：（多媒體顯示）⑴托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。文章的結(jié)尾語段則贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的倒霉。如“在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火”?！北硎舅劬ι羁?、準(zhǔn)確的洞察力?！靶巍薄吧瘛钡莫?dú)到刻畫，使文意深刻，韻味無窮。不只使形象鮮明，特征突出，而且使人發(fā)生無盡的聯(lián)想。描寫目光：像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃的敏銳、犀利。描寫皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。描寫須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不論從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)?！薄巴袪査固┎]有自身獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。⑶文中第8語段“托爾斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、維護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”粗鄙的外表反襯出他眼睛的無比精美，文意的重心落在通過寫眼睛揭示他敏察、深刻的內(nèi)心世界，那么文中對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)？同學(xué)考慮后回答，教師明確：⑴如：“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子?？紤]：⑴找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。誠惶誠恐：惶恐不安。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。滯留：停留不動(dòng)。軒昂：形容精神豐滿，氣度非凡。器宇：氣概、風(fēng)度。）黝黑（yǒu）尷尬（gāng224。o）鬈（qu225。）禁錮（g249。ng）亮髯（r225。三、誦讀，整體感知文意范讀課文（或聽朗讀錄音）后同學(xué)自讀：（要求：聽準(zhǔn)字音，體會(huì)感情，理解詞語含義）⑴注音：髭（zī）犀利（xī）頷（h224。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際，對(duì)人物的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)進(jìn)行細(xì)膩的工筆式描繪。主要作品有：為巴爾扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基寫的傳記《三位大師》和《羅曼小說、戲劇、詩歌、傳記、散文特寫，各種文學(xué)體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。1901年在維也納大學(xué)攻讀哲學(xué)期間，出版了第一本詩集《銀弦集》。二、資料助讀（投影）作者簡介：斯蒂芬卡列尼娜》《復(fù)活》是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說?！冀虒W(xué)步驟〗一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)（投影顯示托爾斯泰畫像）同學(xué)們，以累累巨著在俄國文壇奔馳了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”?！窘虒W(xué)過程】〖教學(xué)要點(diǎn)〗誦讀：整體感知托爾斯泰的外貌。【教具準(zhǔn)備】多媒體CAI課件、投影儀。聯(lián)想法：課文用文字描繪托爾斯泰肖像畫，尺水興波，縱橫捭闔，主要得益于大量運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻?！窘虒W(xué)方法】誦讀法：文中茨威格以他高超的語言功力展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鮮明，蘊(yùn)涵深刻?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀，感知課文對(duì)托爾斯泰外貌的刻畫，理解本文獨(dú)特的藝術(shù)手法。⑶體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。能力目標(biāo)：⑴感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的敬重、贊美之情。托爾斯泰》八年級(jí)語文教案8【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠惶誠恐”等詞語。3）第3段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?）面部特征重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。（比較插圖）2） 第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？（大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地喻臉龐多毛；皺似樹皮喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根喻眉毛；泡沫喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密須發(fā)；卷起的滔滔白浪大胡子。）1) 第1段主要寫了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。整體感知給學(xué)生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？本文是列夫托爾斯泰的肖像畫（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個(gè)部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時(shí)導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生介紹列夫托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？）列夫托爾斯泰是19世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。靜心去品讀代表他藝術(shù)高峰的《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》，我想，那長著大胡子穿著布衣經(jīng)常去和農(nóng)民一起耙草的偉人會(huì)更深刻地走進(jìn)我們的心靈《列夫五、小結(jié)：《重讀大師》一書中王祥夫著文說：“讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時(shí)，也能讓你感到他對(duì)人的深深的愛，一切都基于深深的愛。教師：概括描寫人物外貌的要旨：要以形傳神，忌面面俱到，忌“臉譜化”。明確：對(duì)聯(lián)評(píng)價(jià)：(附教師對(duì)聯(lián))“三尺侏儒相貌丑，無私心底天地高”“話戰(zhàn)爭 幾云涌動(dòng)全凸見/憐安娜 滿腹憂憤總關(guān)情”“一聲怒吼斥沙皇/滿腔熱血喚和平。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，并盡其自己畢生的努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾?你認(rèn)為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸?不矛盾。他那似乎并非由物質(zhì)構(gòu)成的，富有光華的白發(fā)是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。關(guān)于晚年的托爾斯泰肖像，他的同時(shí)代作家列尼安德烈耶夫《逝世前的半年》一文有過描述，“他以接近數(shù)學(xué)般的正確性在走完生命的歷程時(shí)，性格變得非常柔和，感情變得十分純潔，剩下像孩子一般的善良。直到人生的晚，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含意?明確：托爾斯泰到晚年實(shí)現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)決站到農(nóng)民的立場上來，對(duì)富裕而有教養(yǎng)的階級(jí)的生活及其基礎(chǔ)土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對(duì)國家和教會(huì)進(jìn)行猛烈的抨擊。3. 如何理解秋“直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”粗鄙的外表反襯出他眼睛的無比精美，文意的重心落在通過寫眼睛揭示他敏察、深刻的內(nèi)心世界，那么文中對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)?明確：課文描寫了托爾斯泰目光的犀利，如“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。)③當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。(萬物盡收眼底的觀察力)②……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。二、探究課文精讀69段，理解重點(diǎn)語句的含義。第二課時(shí)一、回顧舊知，描出列夫托爾斯泰的肖像。,突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?它們分別對(duì)塑造人物形象有何作用?反襯平庸丑陋 靈魂的高貴,眼睛的精美欲揚(yáng)先抑說明大眾化 是人民大眾的普通一員,與俄國人民同命運(yùn)明確：可見本文創(chuàng)作的最大特點(diǎn)是對(duì)比、反襯、欲揚(yáng)先抑的方法，大多采用比喻和夸張的手法，給人一種形似與神肖妙處。四、研讀賞析：請(qǐng)劃出文中描寫托爾斯泰的句子和評(píng)價(jià)他的句子，體會(huì)這樣寫的好處。用標(biāo)題透視法，給標(biāo)題加上一個(gè)修飾語，并用課文的例子說明理由。n m224。ng 224。ng z232。 liǔ cāo ti225。 gān g224。 xuān xī r三、整體感知1. 速讀課文，識(shí)記生詞yǒu zh236。重點(diǎn)在于生平、藝術(shù)成就、見解與思想。二、作者簡介以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題，進(jìn)行交流。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會(huì)秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅(jiān)決地站到農(nóng)民的立場上來，強(qiáng)烈反對(duì)土地私有制，主張博愛，從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個(gè)小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳?zāi)埂Ｋ诙韲膲Y騁了近60年，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，題材廣泛，體裁多樣，可以說是浩如煙海，其中以《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜教學(xué)課時(shí)：