國培計劃模塊2培訓(xùn)日志[最終定稿](參考版)
2024-10-28 23:38本頁面
【正文】 “國培”使我受益匪淺，“國培”使我努力奮進。教育思考使我明確了自己的教育方向，能夠科學(xué)而理性地設(shè)計教法。通過反思自己的教學(xué)行為，我努力要求自己做到眼中有學(xué)生，手中有教材，心中有教法?，F(xiàn)在的我經(jīng)常進行反思，當我遇到困難的時候，往往能在思考中獲得解決。出色的老師往往是善于思考的，注重內(nèi)在素養(yǎng)的提升。四、勤于反思，提升研究能力通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識魅力。知識是學(xué)生思考的果實，但知識是浩瀚無邊的，教師不可能去教所有的知識，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的。我們要提倡的課堂應(yīng)該以“生命課堂”為理想模式，幫助學(xué)生完善生命成長和人格養(yǎng)成。在實際教學(xué)中，我們必須重視在實踐的過程、思考的過程中傳授智慧；激活學(xué)習(xí)者的內(nèi)在潛能，使知識，經(jīng)驗的傳遞方式發(fā)生根本性的變化，對知識的記憶和理解過渡到知識的思考和創(chuàng)新。三、更新觀念，打造生命課堂從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。以前總感覺自己很忙，很少能坐下來讀一些書，即使讀書，也只是讀一些和學(xué)科知識緊密相連的教參書、教科書。”讀書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。我堅信，我能夠嚴格要求自己，用自己的實際行動做好教育教學(xué)工作，起到模范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的人格魅力。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。一、規(guī)范師德，展現(xiàn)人格魅力陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，讓我的思想在悄悄地發(fā)生著變化。培訓(xùn)中有各級教育家的專題報告，有一線老師的專題講座，還有學(xué)員之間進行的各種相互交流，這些都給與了我們新的啟發(fā)、以及解決問題的勇氣。愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境總之，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民教師。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。要經(jīng)常總結(jié)、反思。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。再次，通過學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識。首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。我想：我能通過這次學(xué)習(xí)，進行實踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲。活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。當提出問題之后，要給學(xué)生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生；了解他們的個性特 長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞
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