【正文】 你最喜歡《紅樓夢(mèng)》中的哪一個(gè)人物，合同學(xué)交流一下吧。80回以后他已寫(xiě)出一部分初稿，但由于種種原因而沒(méi)有流傳下來(lái)?？上В谒?全書(shū)沒(méi)有完稿。他的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容豐富，思想深刻，藝術(shù)精湛，把中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作推向最高峰，在文學(xué)發(fā)展史上占有十分重要的地位?！笨梢?jiàn)他畫(huà)石頭時(shí)寄托了胸中郁積著的不平之氣。醉余奮掃如椽筆?！辈苎┣塾质且晃划?huà)家，喜繪突兀奇峭的石頭。”又說(shuō)：“知君詩(shī)膽昔如鐵,堪與刀穎交寒光。他的詩(shī)，立意新奇，風(fēng)格近于唐代詩(shī)人李賀。嗜酒，才氣縱橫，善談吐。到了這一年的除夕終于因貧病無(wú)醫(yī)而逝世。他以堅(jiān)韌不拔的毅力,專心一志地從事《紅樓夢(mèng)》的寫(xiě)作和修訂。晚年，曹雪芹移居北京西郊。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折,曹雪芹深感世態(tài)炎涼,對(duì)封建社會(huì)有了更清醒、更深刻的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，曹雪芹隨著全家遷回北京居住。曹頫以“行為不端”、“騷擾驛站”和“虧空”罪名革職，家產(chǎn)抄沒(méi)。曹雪芹自幼就是在這“秦淮風(fēng)月”之地的“繁華”生活中長(zhǎng)大的。曹寅病故，其子曹顒、曹頫先后繼任江寧織造。祖父曹寅做過(guò)玄燁的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受玄燁寵信。曹雪芹的曾祖曹璽任江寧織造。名霑，字夢(mèng)阮，雪芹是其號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。”蘇軾父子三人，世稱“三蘇”，都是“唐宋八大家”中的人物。清代王文浩有《蘇文忠公詩(shī)編注集成》。存世畫(huà)跡有《古木怪石圖卷》；又近年發(fā)現(xiàn)的《瀟湘竹石圖卷》當(dāng)亦系他的作品。如重視神似，主張畫(huà)外有情，畫(huà)要有寄托，反對(duì)形似，反對(duì)程式束縛，提倡“詩(shī)畫(huà)本一律，天工與清新”，并明確提出“士人畫(huà)”的概念等，為其后“文人畫(huà)”的發(fā)展尊定了理論基礎(chǔ)?！本梢?jiàn)其作畫(huà)很有奇想遠(yuǎn)寄。米芾說(shuō)他“作墨竹，從地一直起至頂。人書(shū)并尊，在當(dāng)時(shí)其弟兄子侄子由、邁、過(guò)，友人王定國(guó)、趙令畤均向他學(xué)習(xí)；其后歷史名人如李綱、韓世忠、陸游，以及明代的吳寬清代的張之洞，亦均向他學(xué)習(xí)，可見(jiàn)影響之大。黃庭堅(jiān)說(shuō)他：“早年用筆精到，不及老大漸近自然”；又云：“到黃州后掣筆極有力。蘇軾還擅長(zhǎng)行、楷書(shū)，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。文學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“有為而作”，崇尚自然，擺脫束縛，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。蘇軾散文中議論文汪洋恣肆，記敘文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，明白條暢，如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《后赤壁賦》同為傳誦名篇。蘇軾的詞題材廣泛，記游、懷古、贈(zèng)答、送別、說(shuō)理無(wú)不入詞，對(duì)嚴(yán)格的音律束縛也有所突破，促進(jìn)了詞的發(fā)展。詩(shī)風(fēng)豪邁清新，尤長(zhǎng)于比喻。詩(shī)、詞和散文都代表北宋文學(xué)最高成就。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，出知杭、潁、揚(yáng)、定四州。神宗時(shí)反對(duì)變法，但在密州、徐州任上抗洪滅蝗，賑貧救孤、頗多政績(jī)。宋代眉州（今四川省眉山市）人。第15課時(shí)文學(xué)巨匠——蘇軾教學(xué)目標(biāo)：了解蘇軾平及主要成就教學(xué)過(guò)程：一、生平及成就蘇軾是中國(guó)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。二、主要作品《望岳》《飲中八仙歌》《登高》《江畔獨(dú)步尋花》《曲江二首》《曲江對(duì)酒》《春望》《登岳陽(yáng)樓》《聞官軍收河南河北》《閣夜》《詠懷古跡五首》《月夜憶舍弟》《天末懷李白》《奉濟(jì)驛重送嚴(yán)公四韻》《別房太尉墓》《旅夜書(shū)懷》《蜀相》《客至》《野望》《八陣圖》《江南逢李龜年》《登樓》《宿府》《月夜》《春夜喜雨》《佳人》《兵車(chē)行》《月夜》《春宿左省》《絕句》三、拓展活動(dòng)：查一查杜甫在山東漫游了8年，在現(xiàn)今的濟(jì)南、泰安、濟(jì)寧等地方留下了不少詩(shī)篇，其中《望岳》已成為膾炙人口的千古絕唱，刻在濟(jì)南大明湖歷下亭上杜甫詩(shī)句“海右此亭古，濟(jì)南名士多”已成為濟(jì)南的一個(gè)文化符號(hào)。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。他的樂(lè)府詩(shī)，促成了中唐時(shí)期新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。杜甫善于運(yùn)用古典詩(shī)歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為「詩(shī)史」。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。安史之亂開(kāi)始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。三十五歲以前讀書(shū)與游歷。第14課時(shí)文學(xué)巨匠——杜甫教學(xué)目標(biāo)：了解杜甫平及主要作品教學(xué)過(guò)程：一、生平簡(jiǎn)介杜甫（七一二－七七零），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩(shī)人杜審言的孫子。有《李太白集》。與杜甫齊名，世稱「李杜」，韓愈云：「李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無(wú)不盡歸筆底。屈原而后，他第一個(gè)真正能夠廣泛地從當(dāng)時(shí)的民間文藝和秦、漢、魏以來(lái)的樂(lè)府民歌吸取其豐富營(yíng)養(yǎng)，集中提高而形成他的獨(dú)特風(fēng)貌。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱，曾參加了永王李璘的幕府。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。他的一生，絕大部分在漫游中度過(guò)。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都戶府管轄）。第13課時(shí)文學(xué)巨匠——李白教學(xué)目標(biāo)：了解李白的生平及主要作品教學(xué)過(guò)程：一、生平簡(jiǎn)介李白（七零一－七六二），字太白，號(hào)青蓮居士。與父母交流誦讀心得。七、拓展活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)唐代流傳下來(lái)的邊塞詩(shī)歌非常多，查找資料，說(shuō)一說(shuō)唐代著名的邊塞詩(shī)人及其代表作。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。全班交流。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。他的詩(shī)氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人！七、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。五、故事鏈接：了解火焰山名字的來(lái)歷。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩(shī)。武威送劉判官赴磧西行軍（唐）岑參火山五月行人少，看君