【正文】 試題試卷。9地球不是天然寶庫，能源更需你我呵護。試題試卷........8亂排亂放 流失道德！8碧水藍天，笑容自然！90、人在車中坐 車在畫中行！9拒絕白色污染，從少用一個塑料袋開始！9拒絕白色污染，對一次性筷子說不！9拒絕白色污染，對白色飯盒說不！9拒絕白色污染，從環(huán)保意識不再蒼白開始！9人人節(jié)約一點能源，世界增添綠洲無限。 地球在哭泣 環(huán)保教育游戲？ 水泥地上的野花8節(jié)能解危機，地球有轉(zhuǎn)機。試題試卷........，做綠色人生使者。，受益你我他。，人類渴望綠色的家園。，生命就難保。，有您的一份文明。，請不要將我摧毀。，你忍心傷害我們的母親嗎？，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。，讓綠色來渲染這美麗的旋律。，綠色的家，綠色的環(huán)境人人夸。，彎個腰，爭做綠色小使者。！，應先擁抱綠色！，美化校園靠大家。，水渾人人厭。！——綠色、生機、健康、希望，你行，我能??！試題試卷........“臉”，要好好愛護。，美化靠大家。，辱寫在心。，細菌千千萬。，少說多做。：①及時雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風（李逵）⑤浪里白條（張順）④第五篇：語文人教三年級下冊環(huán)保標語100條........環(huán)保標語100條，綠色靠大家。：（一撲、一掀、一剪）。課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙?，依次寫了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。一（飲）而（盡）結(jié)（伙）成（隊）（謀）（財）害命自（言）自（語）請（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)ɡuǐ(詭)計 zhān(氈)笠（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）四、讀文填空。o（挑水）sh227。晌（晌午）哨（哨棒）勿（請勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh227。p225。o zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī l236。）③智多）答案一、讀拼音，寫詞語。：（（：①及時雨（星（）④黑旋風（）。課文是按（）的順序?qū)懙?，依次寫了：（）→（）→（）→（）。（結(jié)（）成（請（）自（()文()計 sǖzhān()軟()笠恥（）址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命（）生（）力 三（）不過（）四、讀文填空。o氣()哮）勿（）匆（zh227。一（）而（）自（）自（）棒()味 226。晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑ti224。ozībǎnɡɡuǐ()酒()午 xiōnɡ pī l236。第四篇：語文人教五年級下冊 景陽岡 練習題《景陽岡》習題一、讀拼音，寫詞語。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。3．有膽有識，才智過人。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然三、1．虛實、開關(guān)、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習四、1．《三國演義》，羅貫中。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”1．“就像魚兒得到水一樣??！”這句話可以用一個成語來概括：（）2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結(jié)果。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）。）。1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。”三、寫同結(jié)構(gòu)詞。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。試題試卷第三篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題《草船借箭》習題－、給加粗的字注音丞相（）飲酒（）都督（）懲罰（）水寨（）吶喊（）調(diào)（）度二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。試題試卷........2．課外活動。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。柳樹醒了，孩子們也醒了。她不就是春姑娘嗎？柳樹醒了，春姑娘來了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。春天跟__________說話了，說著說著，_________。六、實踐活動1．課堂活動。2．會背課文的站起來，齊背課文?！焙⒆觽兒托×鴺鋉____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________。”春風幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風說：“_____________。四、訓練，發(fā)揮想象試題試卷........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么？出示：春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩曌x）B．指名讀，評議。D．小組匯報讀。你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。（3）學習第三、四節(jié)。B．教師板畫柳樹。（2）學習第二節(jié)。E．指名讀，評議。試題試卷........A．指名讀。3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風春燕三、細讀，理解課文1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。）師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。課前準備掛圖、生字卡片、詞語卡片教學過程一、復習，鞏固字詞1．讀上節(jié)課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2．開火車認生字。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文。會寫“說、話”等6個字?！墩Z文園地八》教學反思：本課是復習課，上完后發(fā)現(xiàn)學生掌握情況良好！在看圖說話，學生也能說的比較流暢、到位。在教學《小蝌蚪找媽媽》這課時，讓學生進行個別讀，分角色朗讀，還讓學生表演，要想表演好，讀好課文是前提，而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上完成。通過活動調(diào)動大家的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神。根據(jù)低年級好動、好勝的特點，在教學時，巧妙設(shè)計教學活動?！痘疖嚨墓适隆方虒W反思：在本課教學中，我重點體現(xiàn)“以讀為本”，讓學生采用多種形式的讀。無論是導入環(huán)節(jié)、識字環(huán)節(jié)，還是讀悟環(huán)節(jié)，我力求將學生帶入輕松的氛圍中，激發(fā)學生的興趣，學生始終保持較高的學習熱情參與學習。由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言?！短m蘭過橋》教學反思：本篇教學設(shè)計力求體現(xiàn)一種以學生為本的理念，注重引導學生自主地探究知識，在學生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學生的認知得到發(fā)展。”還有的說：“我想，地球爺爺?shù)氖至獯蟮煤堋！庇械恼f：“樹上的桃子不是自己掉下來的，是地球爺爺?shù)氖职阉鼈冋聛淼?。《地球爺爺?shù)氖帧方虒W反思：當孩子們讀了幾遍“地球爺爺”說的話，讓他們說說讀了以后知道了什么時，他們的小手個個舉得高高的，迫不及待地想說出自己閱讀的收獲。通過多種形式的讀和富有童趣的活動，讓學生在畫中理解詞語：在議中感悟句意；在讀中積累語言、感悟語境；在說中訓練語言；在評價中激活思維?！蹲R字8》教學反思：學習語言的過程，應該是學生積極參與、主動獲取的過程。這樣的讀落實了語言實踐過程，使整個課堂活了起來。為了讓學生讀懂課文，我設(shè)計了多種形式的讀，如，邊讀邊看圖，分角色讀，指名讀，集體讀，四人小組合作讀，師生共同讀等?！缎』锇椤方虒W反思：朗讀是本課的重點，朗讀永遠是課堂不變的主旋律?！秲芍恍—{子》教學反思：《兩只小獅子》的教學設(shè)計，體現(xiàn)了新的課程理念，是從學生的興趣出發(fā)，尊重學生的原有認知和經(jīng)驗，并在學生自主的基礎(chǔ)上，建構(gòu)起來的課堂教學。把長對子改成短對子，學生進一步明白了對子的一般特點，為第二課時的自編對子打下鋪墊?！蹲R字7》教學反思：通過讀讀，想想，發(fā)現(xiàn)對子的一般特點，學生興趣很濃，充分給予學生自主學習的機會，發(fā)揮學生學習的自主能動性。《識字7》教學反思：這是一篇典型的反義詞的文章，學生在實際生活中就接觸了許多的反義詞，所以在上這篇課文時，我以游戲的方式來提高學生的興趣，采用大組合作、師生對讀等方式，學生在游戲的過程中學習了新的知識，在于教寓樂的過程中既復習了舊知又掌握了新知。在匯報時，我根據(jù)提問的順序，讓學生一一講述，先抽出課后的生字，讓學生講讀，并讓