【正文】 二、了解山體滑坡的有關(guān)知識學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相。學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。教學(xué)難點(diǎn) 制作疏散避難圖 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。情感、態(tài)度、價值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。過程與方法運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。第三課：山體滑坡能防護(hù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解造成山體滑坡的原因。四、課后拓展了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。過程與方法在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。開展防震演練。整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。三、調(diào)查分析防震避險措施列出對各項措施的判斷依據(jù)。學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教學(xué)重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。你或者你的家人有過哪些憤怒經(jīng)歷？你當(dāng)時是怎樣處理的？請回憶當(dāng)時的情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。三、火眼金睛下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對嗎？為什么？案例分析：（1）小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)？應(yīng)該怎么做？（3）接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級？怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害？四、我們在行動憤怒表達(dá)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程一、導(dǎo)入案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？（2）請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？憤怒真的害人不淺啊！很多人因為控制不住自己的情緒，任由憤怒爆發(fā)，結(jié)果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。過程與方法 經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過程，學(xué)會管理自己的情緒。思考：假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請思考如何通過調(diào)整認(rèn)識與想法，避免自己受到負(fù)面情緒的困擾。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程一、導(dǎo)入案例聚焦：（1）老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么？（2）請你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可如果你換一個角度去想，可能就會笑逐顏開。教學(xué)重點(diǎn) 逐步了解自己的情緒。過程與方法 經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過程。（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。課后作業(yè)過去的一周，你都經(jīng)歷過哪些情緒？這些情緒對你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響？第二課：管理情緒有辦法教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為負(fù)面情緒。情緒表情連連看（1）讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害怕、后悔、煩惱；（2）請幾名做的好的同學(xué)上臺表演，讓其他同學(xué)猜一猜。上述四種最基本的情緒在體驗上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會內(nèi)容?？謶滞怯捎谌狈μ幚砘蛉狈[脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時，最容易產(chǎn)生憤怒。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價值。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會引起極大的快樂。（1）快樂是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗。情緒是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。從而引入今天上課的主題——認(rèn)識情緒。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解情緒的類型 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解情緒的類型 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程導(dǎo)入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，要求學(xué)生說出各個圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。課后，你們可以把學(xué)到的相關(guān)知識通過你的巧手，制作成一張保護(hù)環(huán)境宣傳欄或畫報，在班級里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來保護(hù)環(huán)境，重視環(huán)境問題，愿每一個人都能“從我做起保護(hù)環(huán)境”。? ?師小結(jié): 看來同學(xué)們對我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個行之有效的防治措施。生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。生1：打掃教室時塵土飛揚(yáng)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。：師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》?，F(xiàn)在請同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。師解釋：酸雨就是酸性的雨。師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。同學(xué)們來看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。四、情景設(shè)計與問題討論：師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學(xué)們閱讀課本第56頁： 學(xué)生閱讀完回答：。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。從中我們可以看出主要有以下三個污染源：（1）工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。生3：我們生活中的爐煙。師：現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學(xué)生小組討論發(fā)言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)讀一讀。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會對人和生物造成危害。學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會對人和生物造成危害。（板書課題）（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會從身邊的資料獲得信息。??師總結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多，也說得非常好。生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？指名學(xué)生回答。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。（三）情感目標(biāo)通過保護(hù)空氣的教學(xué)，使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識。初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。五、編寫廣播稿根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀開展實際走訪活動。師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、課前談話，引出課題?；顒佣盒麄骺茖W(xué)施肥教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。準(zhǔn)備不同的記錄卡。幻燈出示探察方案。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、思考從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境 活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教學(xué)目的：了解河流的生態(tài)環(huán)境。教具準(zhǔn)備：錄象 教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)課青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！二、想一想在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？觀看錄象了解青蛙的生活習(xí)性。通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。預(yù)告天氣類的：預(yù)告農(nóng)事類的：五、“實戰(zhàn)”體驗現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、視頻展示臺教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識二十四節(jié)氣請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義三、搜集農(nóng)事諺語用哪些辦法可以搜集到諺語呢？可以上網(wǎng)查。搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單采訪目的：采訪對象：采訪時間：采訪地點(diǎn)：采訪內(nèi)容：四、補(bǔ)充收集信息整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。教學(xué)重難點(diǎn)：針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯教具準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)過程：一、引言導(dǎo)入南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧二、為開展辯論活動做準(zhǔn)備收集材料，準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容進(jìn)行整理，完成辯詞推敲反方可能會拿出的論據(jù)商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)三、開展模擬辯論四、辯論賽場五、總結(jié)活動農(nóng)田里的故事活動一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具教學(xué)目標(biāo)：通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。二、探究新知了解企鵝教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。了解南極的環(huán)境地貌：天氣：居民：交通：動物：提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)四、追隨探險家的足跡 師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？播放錄象總結(jié)資料：（1）探險隊的一般組成。教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。與別人交流自己參加設(shè)計、制作、展示活動的感受。交流評價把自己的設(shè)計向大家展示，并相互征求意見。設(shè)計制作①設(shè)計這套主題郵票的名稱； ②設(shè)計這套主題郵票的枚數(shù)；③設(shè)計這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計、制作。①想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片）③請教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對自己的設(shè)想提出的意見，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢？希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。教具：幻燈教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計郵票 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)主題郵票教師：隨著人們環(huán)境保護(hù)意識的提高，以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來越多地進(jìn)入了人們的生活。通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計活動。）四、想一想海報里要寫明哪幾個方面的內(nèi)容？有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？五、整理參展郵票把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。和幾個同學(xué)組成了本次郵票展覽會的會務(wù)組，他們分別是（）。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握郵票展覽會的程序。活動二：郵票展覽會 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會 教學(xué)目的：召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會。二、編寫說明文字我為貼片準(zhǔn)備了一小段說明文字：說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？四、編排設(shè)計我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）小心地“包裝”每張郵票。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？二、設(shè)計問卷我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。活動三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。采訪目的采訪地點(diǎn)采訪時間記錄工具采訪內(nèi)容要知道：