【正文】 同學們，電視機前的同學們，生活中，我們也處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。三、拓展延伸。誰來評一評？演得好，評得精彩。二、分角色來讀讀第二自然段。看來同學們掌握得都不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)深入了解孔子和老子的品行。（遠近聞名、風塵仆仆、敬重、品行、學習是沒有止境的。同學們好，你們好?？上У谝徽n時因為時間的關(guān)系有些重點詞挖掘地不夠透徹。正因為孔子和老子一個謙虛好學，一個誨人不倦，都表現(xiàn)了他們的高尚品行，所以獲得了人們的敬重。通過讀更進一步體會“學無止境”的思想內(nèi)涵。在學生初讀課文時，可以把的最后一句話作為重點來思考，讓學生在讀文中細致思考孔子拜師的過程，理出的敘述順序：孔子決意拜師——力盡艱辛前往洛陽拜師——認真求學——受到人們的敬重。教學這篇課文，重點放在讓學生了解孔子拜師的過程，體會到倆人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。唐代孟郊曾說：“青春須早為，豈能長少年？”當你沉浸在中國幾千年的文化長河中，你不得不為先輩的才華和人性的偉大而感到自豪、崇敬。七、作業(yè)：課堂作業(yè)本第5題。孔子作為大教育家、思想家，留給我們很多至理名言，你知道他的那些名句呢？老師這也有幾句，與大家共勉，讓我們也來讀一讀吧。點擊，齊讀。帶著你的理解，分角色朗讀全段。難怪人們——再次出示中心句。”看插圖，你能區(qū)分他們倆嗎？讓我們也來學一學兩位圣人的謙虛有禮，點擊，我想演。（2）孔子與老子見面時的對話。c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動。全班交流：重點引導學生感悟以下兩點：（1）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。有的組學習熱情很高，你們認真的求學態(tài)度讓我感動?！?、讀句子，你認為孔子和老子的學問怎樣？博學他們的品行又怎樣？（二）課文哪段最具體？接下來讓我們來重點學習第二自然段，一同來感悟孔子和老子的令人敬重的品行。五、研讀課文，感悟品行。四、自主探究，小組合作。過渡：敬佩是的，人們就非常敬佩孔子和老子，打出課文中心句。學得很投入，說說你剛才為同桌糾正了哪些字的讀音？（強調(diào)兩個字的讀音）同學們互幫互助，共同進步，很好。用自己喜歡的方式讀讀課文，看看你能把課文的字詞讀準，把課文讀通嗎？三、認讀字詞。板書——孔子拜師。簡介孔子。請問你們知道孔子嗎？（學生說）從這節(jié)課開始，我們學習第五單元，走進中華傳統(tǒng)文化這座大寶庫，今天，讓我們先來認識這位了不起的人物。ng（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）摘抄孔子名言三句。wupǐnx237。nchu225。npǔpǔn224。nm237。（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）看拼音，寫詞語。（2）本文主要講了離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜為師的故事。讀課文，想一想，孔子和老子給你留下了什么印象？預習了課文，請你完成下列作業(yè)，檢測一下自己的預習情況吧！預習作業(yè)：、讀課文完成填空：（1）孔子是我國偉大的 和。課前預習：、讀課文，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準字音。教學重點：學會運用抓重點詞句來理解人物品行的閱讀方法。激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。２、有感情地朗讀課文。7孔子拜師教材分析：這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學習成果。在活動的開始階段，重在激發(fā)學生的探索興趣和求知愿望，指導學生做好分工合作的準備工作；活動過程中，要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調(diào)整活動方案；活動結(jié)束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。這樣做的目的是打通課內(nèi)學習和課外生活，引導學生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性。第四篇：三年級語文上冊第五單元教學設(shè)計三年級語文上冊第五單元教學設(shè)計第五單元本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。3．學生自主進行展示、交流（鼓勵學生邊展示邊介紹）。二、展示臺1．學生商議展示方式。）3．學生自由讀，指名讀。2．學生說說發(fā)現(xiàn)的特點。（2）學生試背十二生肖。（3）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。（1）讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。二、讀讀背背 1．觀察與認讀（1）學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？（2）學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看拼音。（1）鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。（2）引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。2．班內(nèi)交流習作，選出好的，裝訂成一本習作集。2．教師選取優(yōu)秀習作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當指導。三、回味生活1．小組內(nèi)互閱習作，提出修改意見。2．介紹同一、傳統(tǒng)文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面去介紹。2．選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。四、總結(jié)頒獎五、布置作業(yè)選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家人聽。三、成果發(fā)布1．各小組依次進行介紹，“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。2．組內(nèi)評選，推出“新聞發(fā)言人”。獎勵辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。規(guī)則：（1）按小組推選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。2．教師宣布會議內(nèi)容、規(guī)則及獎勵辦法。3．訓練學生的口語交際能力和評價能力。教學重難點：1．讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。4．運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。2．把自己想說的話寫下來，做到語句通順。板書：20*一幅名揚中外的畫 八百多年 人物 街市(完整保存)五百多個 熱鬧教學反思：回顧整個課堂教學，它不僅讓我對《清明上河圖》這幅古畫有了更深的了解，也讓我在三年級小組學的組織方面有了進一步的摸索，使孩子們在小組學的意識和技能上有了一定的提高。展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受(引導從內(nèi)容和表達兩方面說)。(注意：相同內(nèi)容不重復交流)“我要請教你!”還有什么問題需要同學幫忙解決的?學生提出問題，別的同學幫助解答。學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教學重難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。五、指導背誦你喜歡那一段?能試著背一背嗎?六、課后拓展除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑?我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑? 板書設(shè)計： 趙州橋 世界聞名 雄偉、堅固、美觀 智慧 才干 歷史遺產(chǎn)教學反思：在這篇課文中，我們能夠體會到，作者不僅是在介紹橋，贊美橋，同時也是在贊美造橋的人，我們更能夠體會到作者在寫作時充滿著的驕傲和自豪的感情。你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。有的，有的，還有的。借助圖片，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案三、仿照課文寫句子。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。(3)趙州橋還有什么特點?指名讀第3段。C、師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉?”(以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。(2)出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢? A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。聽寫后，同座互相批改。教學重難點感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②搜集橋的圖片和文字資料。，選取有代表性的展示、評議。，教師范寫并提示。認讀詞語表中列出的本課的詞語。四、識字學詞①用生字卡片抽讀生字。③引導小結(jié)。三、自主感悟①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的? ②匯報交流。③教師檢查。二、初讀感知①學生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。教學重難點：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。會寫“縣、設(shè)”等14個字。教學的重點是引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。三、課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。學生寫字、抄詞。注意寫好半包圍的字。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。頒發(fā)“故事大王”證書。評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。教學重難點：能把這個神話講給別人聽。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。④學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。?能仿照書中的句式說一說嗎? ③采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。說說你有什么感受。，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學生找出意思相反或相近的詞)，進一步體驗盤古開天地的艱難。①重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。然后 同座互讀互查。課前準備：多媒體課件或小黑板 教學過程一、情境導入二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。培養(yǎng)學生的閱讀能力。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。板書：1孔子拜師 遠近聞名 風餐露宿 總覺 不夠 日夜兼程 學無止境 上前行禮教學反思：通過本次教學,我更加明白了,中年級語文教學一定要落實重點詞句的訓練,加強朗讀的訓練,提高學生的閱讀能力,教學中更要隨時關(guān)注學生的學習狀況,并根據(jù)學生的學,恰當?shù)恼{(diào)整教學策略,真正做到為學盤古開天地 第一課時教學目標認識“猛、緩”等10個生字。讀書匯報學生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學生引用孔子的名言)。抄寫詞語表中的詞語 先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。三、演讀感悟 ①分小組演一演。②生讀自己感受深刻的語句(提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。然后練習寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。教學重難點：了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。第二課時教學目標能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。(1)談孔子(2)談老子(3)學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學聽一聽!。請學生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學當“老師”，檢查同學們課文的朗讀情況。二、初讀感知 。課前準備：多媒體課件或小黑板 教學過程一、情境導入 ：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。五、課時分配《孔子拜師》 2課時 《盤古開天地》 2課時 《趙州橋》 2課時 《一幅名揚中外的畫》 1課時 《語文園地五》 4課時 孔子拜師 第一課時教學目標認識“兼、仆”等7個生字。積累好詞佳句，采用多種方法理解詞句的意思。四、重點難點 重點：掌握本單元的生字、詞語。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國的文化情感和增強民族自豪感。三、學習目標掌握本單元中的重點生字、詞語。二、學情分析通過本組學習，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學生生活緊密結(jié)合。使學生在學習這些課文的時候，既了解了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，又激發(fā)學生的強烈的民族自豪感。《一幅名揚中外的畫》則向我們介紹了我國燦爛的藝術(shù)瑰寶－《清明上河圖》的繪畫內(nèi)容和歷史價值?！侗P古開天地》則講述了名叫盤古的巨人開天辟地的故事。第三篇：三年級語文上冊第五單元教學設(shè)計三年級語文上冊第五單元教學設(shè)計一、教材分析本單元以“中華傳統(tǒng)文化”為主題，安排了三篇精讀課文——《孔子拜師》、《盤古開天地》、《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚中外的畫》組成。二、讀讀認認自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字小組學習，注意給它們區(qū)分和組詞。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應。讀一讀，看誰能記下來。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，