【正文】 讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁——請你寫出你最喜歡的一節(jié)課，并寫出真情實(shí)感。提示：升入中學(xué)以來，作為學(xué)生的你，不知上了多少節(jié)課，正是這一節(jié)節(jié)45分鐘的課，構(gòu)成你在學(xué)校主要的學(xué)習(xí)生活。如能完整無誤地寫出他們的名字，你真是太棒了?！岸颊f冰糖葫蘆酸，酸里面它裹著甜。過完春節(jié)我要離家時(shí)，父親拿出新新舊舊的2000元錢塞到我的手里說：“給梅子買個(gè)戒指，買串項(xiàng)鏈。我發(fā)愁了，母親說：“沒事，賣不成咱自己吃，去年一個(gè)冬天我和葉子沒少吃你爸賣剩的糖葫蘆。父親給了我一只，說：“快吃，多吃幾根，今天賣不完，明天就沒法賣了——鮮也不鮮了。但是第二次賣得并不好，剩下許多。正忙著賣糖葫蘆的父親抬頭看見我時(shí)臉上有一種極復(fù)雜的表情掠過，窮于應(yīng)付的他對我說：“你來收錢。一次你爸去賣糖葫蘆，做得太軟，拿在手里糖往下掉，兩手都是糖，粘得連錢都沒法給人找……”不等母親說完，我就推車出了門?！澳昵澳銇硇耪f，年后想和梅子結(jié)婚，你爸尋思著，你工作才兩年，梅子剛工作，你們沒有錢，梅子那么嬌貴的女娃子，不嫌你當(dāng)教師的清貧，可我和你爸過意不去，我們想攢點(diǎn)錢，給梅子買個(gè)項(xiàng)鏈，買個(gè)戒指，城里興這個(gè)?！闭f完，用一根粗繩將腰中的棉襖一捆，推著車出了門。父親無語，自顧自將冷卻的冰糖葫蘆收入紙箱，拿了插葫蘆的草桿子，往自行車上扎。放在案板上涼著。母親讓我去幫忙。大年初一那天早上5點(diǎn)多鐘，我正在酣睡，被母親推醒。母親說：“你爸是去接你，順便賣賣糖葫蘆，也不知你到底哪一天回來，已經(jīng)連續(xù)好幾天了。”就這樣，我們父子倆在漫天風(fēng)雪中回到了家。我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話也說不出來：沒想到久別的父親竟這樣與我見了面。但突然之間，我被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了，父親?那賣糖葫蘆的長者竟是父親!我呆了半晌，才喊了一聲：“爸”。糖葫蘆賣得很快，他有點(diǎn)應(yīng)接不暇，有的小孩趁機(jī)抓了糖葫蘆就跑，他也不敢攆。下了火車又換乘汽車，在鄉(xiāng)政府門前停下來時(shí)已經(jīng)是下午5點(diǎn)了，家在6里外的農(nóng)村，我只能步行回家了。父親的冰糖葫蘆1992年春節(jié)前夕，因?yàn)橛性S多事情要處理，一直到臘月三十我才坐上了回家的列車。(2分)能將幾何()上嘗從容與信言()?并解釋這個(gè)成語?！薄咀ⅰ?①上：皇帝?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我 禽②?”信曰：“陛下不能將兵，而善將。上問曰：“如我，能將幾何?”信曰：“陛下不過能將十萬。(4)__________________，西出陽關(guān)無故人。(2)__________________，天涯若比鄰。(2分)(1)傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著。_________。_________(3)這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢。(4分)(1)秋風(fēng)颯爽，霜林染醉過后，朔方的雪花漫天飛舞。2說明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要2略第五篇：八年級語文下冊期中測試題一、基礎(chǔ)知識平臺(17分)。好學(xué)樂學(xué)的品質(zhì)。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書，追求知識的情形。1略。1保住一道玻璃門不讓踢破。思家，思念父母的心情撲朔迷離 事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相1木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概梁紅玉秋瑾 劉胡蘭等1因?yàn)橐郧暗哪切╅T總是被踢破，而現(xiàn)在這門卻從來沒有破。（1）早晨告別父母離家，傍晚時(shí)候到達(dá)黃河邊宿營。要求 :文體不限；緊扣話題；:參考答案籍 藏qi232。在你的身邊也一定不乏其人。（）。外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩人的。”他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動(dòng)人的詩歌、小說，就會(huì)給許多人帶來美好的感受。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游?！毙「璧录?dòng)得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎？”“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課。10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德真是一個(gè)愛思索的孩子。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。”這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）答： ________________________________________________15．對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________13．文中說，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中。12．校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長。這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。校長笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡?！蓱z的門。(3分)1你最欣賞花木蘭哪一點(diǎn)？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學(xué)們交流交流。(4分)（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。爺娘聞女來，出郭相扶將。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。歸來見天子，天子坐明堂。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。鳴濺濺。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。（4分）書名：作者：印象最深的人物：該人物形象給你的人生啟示：二閱讀理解(50分)(一)閱讀文言文,完成611 ，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。背誦優(yōu)秀的古詩可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)?！麖奶圃娤率郑坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，（l236。ng)____。他正向古代典（j237。仔細(xì)讀下面的句子，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。(5分)丑小鴨，處處受排擠、受嘲笑、受打擊。一語言的積累與運(yùn)用（20分）。一切都在你的掌握之中，請相信自己。不培養(yǎng)思考的習(xí)慣，便失去了生活的最大樂趣。請?jiān)谄渲腥芜x一個(gè)，參照示例，寫兩句漢字新解（形式可與例句不一致）。（4分）答：（3）“漢字新解”是指利用漢字的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，抒寫現(xiàn)實(shí)人生的新思索。”班會(huì)課上，同學(xué)們就此展開討論。答：（2）臺灣教材委員會(huì)擬大幅度降低文言文比例，并裁掉若干經(jīng)典之作。材料三：保留端木蕻良的《土地的誓言》，同時(shí)增加了沈復(fù)的《海國記（節(jié)選）》，文中明確記述古釣魚臺（島）歸屬中國。材料二：收入毛澤東為紀(jì)念來華抗戰(zhàn)的加拿大共產(chǎn)黨人所寫的《紀(jì)念白求恩》，陳毅被國民黨軍圍困時(shí)所寫的《梅嶺三章》等課文。（4分）材料一：初中語文教材選編古詩文124篇（首），%，與原有教材相比，比例有所提高。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（6分）答：四、語言運(yùn)用。（4分）答：，說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢?、夏罴按?，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來……（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）8．用簡潔的語言概括文中父親的形象。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。花期就是死期。父親說這話時(shí)發(fā)出罕見的嘆息聲。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)Χ紱]有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無影無蹤。他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。對文化他沒有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓……對此父親是一片茫然。但這不能阻止他對文字的向往。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。⑤父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對竹毫的褻瀆和無知，以致多多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對竹毫的執(zhí)筆姿勢。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。④我不理會(huì)父親對竹的迷信和虔誠。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。③對于竹子，父親與我看法截然不同。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。（18分）大地的恩典杜懷超①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。以上文字節(jié)選自《水滸》。一面寫下犯由牌，教來日押赴市曹斬首施行。，回答問題。根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，魯智深在（地名）大醉無禮，違反了戒律?！眱蛇叡娙?，被打傷了數(shù)十個(gè)，見長老來，各自退去。智深大怒，指東打西，指南打北，只饒了兩頭的。（2分）當(dāng)時(shí)魯智深掄兩條桌腳，打?qū)⒊鰜?，眾多僧行見他來得兇了，都拖了棒，退到廊下。?分）答：三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）名著閱讀。譯文：（2）余悵然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。3．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．一陳筆墨陳：陳列B．都不省取省：知道C．得間始進(jìn)間：偷偷地D．始悟非筆始：明白4．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）①家人：仆人。”余悵然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子。夜坐漏常午，顧童侍，無人在側(cè)。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。逾時(shí)或猶未食，無敢前請者。婢子送酒茗來，都不省取。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。琴、磬、麈尾諸什物，亦雜置左右。竹床一，坐