一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 22:54本頁面
【正文】 。在環(huán)保行動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料結(jié)合本課小村莊被洪水沖毀的教訓(xùn)，談?wù)勎覀儜?yīng)該做些什么？學(xué)生結(jié)合自己的生活、自己對社會(huì)問題的思考，談自己的打算。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到教材與生活的緊密聯(lián)系，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)生實(shí)際。本課是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的文章與當(dāng)今中國以至于全球環(huán)保問題有著密切的關(guān)系。學(xué)生們在自主感悟與交流后，情感會(huì)自然噴發(fā)而出，對這個(gè)令人辛酸的小村莊的感嘆會(huì)油然而生，保護(hù)環(huán)境，珍愛大自然的感情也會(huì)水到渠成地產(chǎn)生。把這些話寫下來，以通過小練筆來增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生通過感情朗讀課文以及聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解了課文內(nèi)容，并理解了含義深刻的句子。同時(shí)，在學(xué)文的過程中，也借助了課件的手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“犁”，體會(huì)了“裸露”，更通過一段真實(shí)的影像，讓學(xué)生真切地感受到洪水的無情，內(nèi)心的體驗(yàn)也更加強(qiáng)烈。”這句話是什么意思？帶著問題，讓學(xué)生再讀課文，把找到的答案用直線畫下來?！边@時(shí)，再強(qiáng)調(diào)，這樣隨意的態(tài)度持續(xù)了“一年年，一代代??”最終導(dǎo)致的額結(jié)果是：樹木減少，裸露的土地?cái)U(kuò)大，小村莊被洪水卷走了。我說你能從兩個(gè)“誰家”體會(huì)到什么？學(xué)生都說體會(huì)到村里的人對樹木的任意砍伐。如學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。教學(xué)中緊緊圍繞“小村莊為什么會(huì)消失？”這一問題展開討論。二、多元解讀文本，進(jìn)行心靈對話。”通過這種強(qiáng)烈的對比，巨大的視覺沖擊，深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心。再引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，把小村莊的美淋漓盡致在表現(xiàn)出來，使同學(xué)們不由得陶醉其中。教學(xué)一開始，先以地球自述的形式告訴大家地球上有一個(gè)美麗的小村莊，暴風(fēng)雨過后，小村莊不見了，請好心的人幫我找一找，以此揭示課題《一個(gè)小村莊的故事》。第四篇：《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思東山鎮(zhèn)撒瑪依小學(xué)：王克春《一個(gè)小村莊的故事》通過寫一個(gè)小村莊的人們無節(jié)制地亂砍濫伐樹木，使周圍環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，最后受到大自然嚴(yán)厲的懲罰──整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，從而告誡人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。有
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1