【正文】 我也相信只要學(xué)生們只要自己不斷的努力，就會有著一個光明的未來！。五、教學(xué)進(jìn)度表—4 政治常識第三課— 復(fù)習(xí)、高三第一次月考— 政治常識第四課【】— 復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識第一課— 復(fù)習(xí)、高三第二次月考— 復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識第四課1— 復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識第五課1— 高二哲學(xué)常識第三課一年的時間其實(shí)也很快，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，那樣的時間就是逐漸不斷的度過中，不知不覺時間就會來到明年的高考時期。（二）教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)常識復(fù)習(xí)，細(xì)、全、熟，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)常識的學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把具體教學(xué)內(nèi)容和課后理解測試以及社會現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。每教完一部分內(nèi)容都要對學(xué)生進(jìn)行一次檢測，并認(rèn)真進(jìn)行教與學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)。精選習(xí)題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過更多的討論，鼓勵學(xué)生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。根據(jù)各班的實(shí)際情況和學(xué)生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。通過高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步說明常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。一、學(xué)生知識基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：通過提問了解到部分學(xué)生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學(xué)生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。在將要迎來的下一學(xué)期中，高三學(xué)生就要開始復(fù)習(xí)了?？傊?，通過高二生物組全體教師的共同努力，本學(xué)期不但圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，逐步還課堂于學(xué)生，希望我們再接再厲，早日探索出更加適合一中學(xué)情的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。精心組織試題命制，力求具有代表性，突出重點(diǎn)有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)，更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分，加多少。如上課前教師會根據(jù)每個學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)學(xué)案提前完成情況進(jìn)行相應(yīng)加分，在上課過程中教師或課代表會根據(jù)每個小組合作探究討論過程中小組成員參與度、匯報展示精彩度、問題探究深度及當(dāng)堂檢測成績進(jìn)行相應(yīng)加分或扣分，積分逐堂累計。二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過程中，引入積分管理充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上學(xué)后心得。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)針對在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步研究“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下教師的教學(xué)策略和程序結(jié)合學(xué)校的備課觀評制度，我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程，確保每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設(shè)計的下周導(dǎo)學(xué)案發(fā)至每一位教師，并講解該節(jié)課個人教學(xué)策略和程序，然后由全組教師商討每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是否有更好的教學(xué)方法，最后修訂導(dǎo)學(xué)案。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：在學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識方面，常用方法是將重要知識點(diǎn)設(shè)置為填空的形式，但多數(shù)學(xué)生往往只去看書填空，缺乏對整個知識體系的自主構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序，導(dǎo)致效率不高，針對以上問題我們本學(xué)期針對具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對零散知識點(diǎn)多采用問題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分，然后歸納相應(yīng)知識，而針對相對復(fù)雜知識體系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右。、提高信息化程度：。、加強(qiáng)教科研活動：，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時反饋和總結(jié)。、加強(qiáng)常規(guī)管理：，定期、定點(diǎn)、定時進(jìn)行備課組活動。三、工作措施：、更新教育理念：“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：，力爭同類學(xué)校上游。培優(yōu)輔差。單元檢測。2014年1月3月復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境訓(xùn)練內(nèi)容：。自主梳理復(fù)習(xí)提綱。單元檢測。培優(yōu)輔差。單元檢測，第五章內(nèi)容是重點(diǎn)，可適當(dāng)多加針對性練習(xí)。自主梳理復(fù)習(xí)提綱。四、復(fù)習(xí)建議1．學(xué)習(xí)教學(xué)要求，研究考試說明2．切合江蘇高考實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)3．夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變4．講練結(jié)合，及時反饋，輔優(yōu)補(bǔ)差5．加強(qiáng)交流，捕捉高考信息五、復(fù)習(xí)進(jìn)度2014年7月:復(fù)習(xí)內(nèi)容：選修三全部2014年8月:復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞訓(xùn)練內(nèi)容：第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計》中對應(yīng)“限時訓(xùn)練”。準(zhǔn)備好作業(yè)。用好信息卷。認(rèn)真落實(shí)周練。研討考試說明，關(guān)注2014高考動向。每次嚴(yán)格做到“四定”。2．2014年3月—4月，二輪專題復(fù)習(xí)；3．2014年5月，三輪綜合模擬；4．6月1—6日考前