【正文】 課堂評價：本次課的練習密度為40%45%左右，平均心率達到130—140次每分鐘。二、學生自評，教師用概括激勵的語言進行綜合性評價。三局兩勝淘汰賽，最后評出馬步王。教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心腳步移動。練習過程中多用語言激勵鼓勵他們建立自信心。學生通過小組合作，自主探究，互相幫助，以學生的發(fā)展為中心，突出學生的主體地位。學生邊聽邊看邊模仿老師動作進行練習。進一步激發(fā)學生學習武術的欲望，使學生的求學興趣達到最高點。（7分鐘）基本部分：這是本課的主體部分，也是學習的主要內(nèi)容。根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容需要的場地器材：四、教學過程: 它是本課的重要部份，是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，根據(jù)體育課的常規(guī)教學，本節(jié)課主要分為準備部分、基本部分、結束部分三個階段來完成。通過教師的語言激勵、對比法、糾錯法，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生自信心，使每個學生都能學到正確的技術動作。讓學生逐個掌握各環(huán)節(jié)動作要領，以解決本課教學重難點的學與練。通過教學掛圖、教師生動的語言講解、優(yōu)美的示范動作的直觀教學，使學生了解第一套少年拳技術動作結構，形成運動表象。根據(jù)新課程理念，一切為了學生，健康第一的指導思想，結合本教學內(nèi)容，我將采用圖片法、講解、示范法、技術動作分解法和全班整體練習法、對比法和糾錯法、完整技術動作練習法和學生分組練習法、游戲法和競賽法等教學方法，進行分層教學來完成本教學內(nèi)容，使學生從要我學發(fā)展到我要學。因此，在教學中要采用多變的教學方法和豐富的教學內(nèi)容，來激發(fā)學生的運動興趣，形成良好的師生互動關系。一、教材分析教學重點： 教學難點：二、學情分析：本堂課的教學對象是水平五學生，這個年齡段的學生，生理和心理日趨成熟，認識和理解能力也大大提高。情感目標：樹立集體榮譽感和團結協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、果斷和克服困難的優(yōu)良意志品質(zhì)。認知目標：初步了解 的技術動作結構，使學生明確學習目的性。今天我說課的題目是《 》的第 課時。器材：錄音機一臺、磁帶一盤、長插排一個、秒表一塊、哨子一個。5 2．課的運動量曲線預計。3分鐘（2）課堂講評小結，收回器材，師生道別。⑷比賽結束后，教師和學生共同總結各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽。（2）討論分析，分組進行練習、比賽。2．基本部分：（1）直觀學習，進入新課。5分鐘課堂常規(guī)，安排見習生后，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動。學法：通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、觀察法、討論法等為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。但它在學生素質(zhì)成長的過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術性的一節(jié)訓練課。難點是：正確了解耐久跑的體力分配方法。（3）培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。2．教學目標根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的要求我制定了本節(jié)課的教學目標：（1）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，讓學生積極主動地參加活動。本課計劃用三課時完成：第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術；第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘；第三課時，400米全程跑。本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種發(fā)展跳躍能力的練習，(2)體驗作業(yè)：現(xiàn)實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面思考)目的在于聯(lián)系生活，引發(fā)思索。聽音樂跳民族舞：為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。游戲：為了發(fā)展學生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學生自由分成四組，第一名同學依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學生加油鼓勁。教師給予正確引導，當好學生的參謀，合作者，對學生的點滴進步給予評價。學生在反復嘗試中充分體現(xiàn)了自主性學習的原則，發(fā)揮了學生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。立定跳遠：在學習蹲踞式跳遠之前，問學生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學生做嘗試性練習，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學生說出感受，學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。體驗：學生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習方法，目的是為了增強學生彈跳能力，并且在體驗、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力。教學方式：探究式。心理健康目標：培養(yǎng)學生勇敢，果斷，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)：戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。運動技能目標：學習蹲踞式跳遠基本動作，學生能夠安全地進行體育課活動。二、學情分析 任課班級初三年級，本班學生在初一學習的基礎上，跳躍能力已有一定的基礎，身體素質(zhì)較好，接受能力強，富有創(chuàng)造精神和團結協(xié)作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。我想這樣的體育課一定會深受學生的喜歡。本課以沿著學“游、聽、視、想、練”這條主線來設計課堂教學模式，運用情景教學法，通過音樂渲染，充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)了 “以人為本，以學生為主體，全面關注每一個學生”的新課程理念，學生自始至終是教學活動的主角，課堂中充滿了快樂與靈動?？偨Y交流：說一說今天你學到了什么？教師總結評價，選取一些頭飾、貼紙等作為獎勵，體驗成功的樂趣。第四階段：恢復身心：大概用時6分鐘以悠揚的《幸福拍手舞》作為放松音樂，學生在老師的帶領下共同慶祝。學生在組長的帶領下在指定的區(qū)域內(nèi)練習，充分發(fā)揮小組長的作用。另一個目的是在鍛煉身體的同時又培養(yǎng)學生動腦的好習慣。首先想一想教師在課前會準備好呼拉圈，按5人一組放在8個小組的指定位置上讓學生討論如何利用這些器材來鍛煉本課學習內(nèi)容，然后是動一動，集體動手布置聯(lián)系場地。通過對比學生會發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，并動腦分析原因，這是教師適時的引出動作要領，通過朗讀，重點詞的重復，再讓學生根據(jù)動作要領再次練習，這樣就較好地解決了本課的難點問題：落地輕巧，同時也培養(yǎng)了學生勇于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。這時讓學生通過小組合作探究再分組練習，不斷提高動作的正確性。小組合作探究。教師通過動作好的同學的表演，然后讓學生自我嘗試完成動作。小青蛙自我嘗試。讓我們也一起去玩好嗎？”一年級的學生通過前面的學習一定會完成一些基本的雙腳跳的動作，讓他們自主模仿各種動物的雙腳跳的動作。第二階段：學習和掌握技能：大概用時18分鐘模仿各種動物的雙腳跳。然后在火車聲音中師生共同完成開火車活動，充分激發(fā)學生的學習興趣，同時起到熱身的效果。第一階段：激發(fā)興趣，活躍身心：大概用8分鐘左右。五、說器材：為避免運動傷害事故的發(fā)生，本課適合在塑膠場地上上課，需做好以下幾方面的課前準備：春游圖片、學習任務、呼啦圈、錄音機、音樂帶。四、說教法學法：為了突出重點和難點，運用情景教學法以“小青蛙春游”為主題，以“游、聽、視、想、練”為主線，采用唱游法如熱身運動中的自編操，學生通過自我復習、自我嘗試、合作探究、互幫互學這四個環(huán)節(jié)的學習達到學會動作，然后再來想一想、動一動、練一練、賽一賽進一步鞏固動作，突破本課的重難點問題。三、說目標：通過對學生情況的具體分析，結合本課教材的特點，聯(lián)系班級學生的實際情況，我制定了以下3點作為本課的學習目標：理解正確的立定跳遠的動作與遠度的關系進一步提高雙跳雙落的技術動作，發(fā)展學生的下肢力量和彈跳力培養(yǎng)學生自主探索，小組合作的精神。二、說學生：一年級學生在學習該內(nèi)容之前已經(jīng)學習過兔跳，青蛙跳的動作，已經(jīng)對雙跳雙落的動作有了初步的概念，為本課的學習打下了一定的基礎。它是〈體育新課程標準〉中水平一一年級第一學期跳躍單元第四課次。下面我將從說教材、教學程序等方面進行說課。我的 說課完畢，謝謝各位領導和各位評委老師！立定跳遠說課稿各位評委，早上好!我是X號考生。堅持“一場多用、一材多用”的指導思想。五、教學特色：本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，以達到最優(yōu)化的教學效果。這部分用時為12分鐘。這部分用時為20分鐘。這部分用時為9分鐘。因此，將本課題的重點確定為：正確掌握雙手胸前傳球的手型 ；難點確定為：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示 范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。三、教學目標：根據(jù)認識特點，特制定以下三方面的教學目標：認知目標：讓學生初步了解雙手胸前傳球的基本動作和各種練習方法技能目標：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；情感目標：培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識中小學籃球教材由基本技術、簡單技術、教學比賽三部分組成，其中基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且 使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導 地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中 心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要 求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑 強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學 生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。我的說課完畢，謝謝！說課教師XXX號萬能(通用版)體育說課稿尊敬的各位評委老師： 大家好，我是12號考生，今天我說課的內(nèi)容是水平（三）五年 級的雙手胸前傳接球。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。（2）組織學生探究知識形成新的知識。教材這部分知識所對應的XXX現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。再由教師評價總結，評價采用結果性評價，針對教學目標主要是肯定學生的學練結果，讓學生體驗成功，激發(fā)學生對自己的發(fā) 展產(chǎn)生新的動力?？偨Y歸納（2~3分鐘）這一環(huán)節(jié)是“自主學練—合作應用”模式的最后一個環(huán)節(jié)，主要是以此檢驗“自主學練—合作應用”的結果。合作交流（10分鐘）這一環(huán)節(jié)是讓學生根據(jù)質(zhì)疑解難的結果，進行小組合作驗證，是對其探究知識、技術和技能的鞏固 深化的過程。（15分鐘）本階段，首先通過語言激勵，使學生產(chǎn)生強烈的自我效能感，并有主動探究的欲望，再按預定的活動設計方案及情境，讓依據(jù)學習目標，自我組織、自我練習、自我感知、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)控進行嘗試性體驗學練活動。（10分鐘）這階段，我根據(jù)各小組的學練情況，選擇適當?shù)臅r機，組織學生質(zhì)疑解難，讓學生根據(jù)自己的學練情況進行自我評價，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的學練體會，提出自己的疑難問題，然后我根據(jù)學生所提的問題，以及學練過程中我對學生的觀察，對問題進行一一講解、示范，分析其中原理，找出其中的規(guī)律。（2）編制學練小組。：（2~3分鐘）我通過語言、問題等形式引出學習內(nèi)容，向學生陳述教學目標，讓學生心中有數(shù)，以利于刺激學生 學習的動機。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清 晰、更深刻。：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決 問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對 知識的掌握。當然老師自身也是非常重要的教學資源。考慮到XX年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。四、說教法。教學難點：難點的依據(jù)是 較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。三、說教學的重難點本著《體育》新課程標準，在吃透教材