20xx國(guó)培第一階段集中研修總結(jié)(完)5篇范例(參考版)
2024-10-28 22:22本頁(yè)面
【正文】 。放學(xué)后驅(qū)車(chē)近10KM回到家，馬上開(kāi)機(jī)進(jìn)行登錄，卻發(fā)現(xiàn)上級(jí)給的賬號(hào)和密碼進(jìn)不去，系統(tǒng)提示錯(cuò)誤，試了好多次都沒(méi)成功，打電話問(wèn)一起參加的同事，他還沒(méi)有登錄過(guò)，不過(guò)這在意料中，畢竟他在家沒(méi)有電腦！上問(wèn)了另一位同事，情況也和我一樣，這下我徹底怒了，這什么破培訓(xùn)，居然進(jìn)不去，打電話問(wèn)校長(zhǎng)，讓我們自己和縣教研室聯(lián)系！第二天到校，參訓(xùn)同事告訴我原來(lái)是網(wǎng)址搞錯(cuò)了（），賬號(hào)和密碼也不對(duì)，重新記錄網(wǎng)址和帳密，回家后終于上來(lái)了！剛上來(lái)不知道從哪開(kāi)始，摸索了十多分鐘才有一點(diǎn)眉目，打開(kāi)專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，再去看了下班級(jí)公告，發(fā)現(xiàn)居然20號(hào)就要結(jié)束第一階段學(xué)習(xí)了，差點(diǎn)昏倒，9月中旬就開(kāi)始的學(xué)習(xí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)居然現(xiàn)在才通知我們，真服了！不過(guò)抱怨歸抱怨，還是要學(xué)習(xí)的，為了證件呀！看了近一個(gè)小時(shí)的專(zhuān)題視頻，覺(jué)得累了，就轉(zhuǎn)到我的作業(yè)版塊去，一看就犯難了，怎么作呢，又回來(lái)繼續(xù)視頻，前測(cè)題，后測(cè)題，講義下載等，之后頭這昏呀！在學(xué)習(xí)中，我印象最深的是專(zhuān)題中的一個(gè)教學(xué)片斷：《紐扣的分類(lèi)》讓我理解了學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的思想，在小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于教育的初級(jí)階段，理解和學(xué)習(xí)能力都比較差，而讓學(xué)生自己動(dòng)手將東西分類(lèi)，自己表述分類(lèi)方式，展示分類(lèi)結(jié)果，這不僅讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了分類(lèi)，而且親自動(dòng)手，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也累積了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！在這我發(fā)點(diǎn)自己的小牢騷和拙見(jiàn)，主管部門(mén)組織這樣的學(xué)習(xí)有什么用呢？難道是為了完成任務(wù)？很多老師（包括我）上來(lái)都是開(kāi)了視頻就傻坐著或去做其它的事去了，現(xiàn)在的大環(huán)境下，老師們都沒(méi)閑著，有著工作上的事，也有著自己的事，而這樣的學(xué)習(xí)難道就是為了幫老師們混一個(gè)證而已？現(xiàn)在的成人高考和學(xué)習(xí)就是一個(gè)活例，雖然國(guó)家的想法是正確的，可現(xiàn)在執(zhí)行成什么了，為了提升文憑，紛紛參加成高，去函授學(xué)習(xí)，有用嗎，不過(guò)是花錢(qián)買(mǎi)了張好看的紙而已，有什么用呢？我們這里許多同行去參加了成高，四科只總分考到100分以上，就能拿錢(qián)去學(xué)，拿了高文憑來(lái)，連他們自己都覺(jué)得假，花了幾千上萬(wàn)的錢(qián)，卻什么都沒(méi)學(xué)到，發(fā)的書(shū)都沒(méi)翻過(guò)，考試都靠“放”和小動(dòng)作。因此我們只有不斷提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，做教育新理念的實(shí)踐者，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此給自己今后定了努力的方向 ：要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，要不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上。語(yǔ)文要堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；要堅(jiān)持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。我深深地體會(huì)到了自身的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)當(dāng)下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，專(zhuān)家們和學(xué)半們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我受益非淺，感觸頗多。一些信息技術(shù)的免費(fèi)軟件。五、所需要的支持向?qū)＜姨釂?wèn)。第五階段：出精品，完成30分鐘的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并按要求提交作業(yè)，積極參加整理，總結(jié)工作。第三階段：學(xué)案例。四、個(gè)人研修安排第一階段：自我診斷，圍繞研修主題，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定個(gè)人研修計(jì)劃，完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)45分鐘，制定本次研修計(jì)劃。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知
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