【正文】 社會行為的學習、交往能力的培養(yǎng)是一個長時間的連續(xù)過程，家長和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現(xiàn)著現(xiàn)實生活，對教師的啟發(fā)、誘導很容易接受。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。③教給幼兒必要的社會交往知識技能。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系。（2）策略：①利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。③活動材料和活動性質(zhì)。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式?！居蛯＜医馕觥拷處熢谟螒蛑械淖饔弥饕w現(xiàn)在三個方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境；（2）指導和促進游戲開展；（3）觀察和評估游戲。目標模式不僅可以應(yīng)用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。（4）具體活動目標。（2）年齡階段目標。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。解析:發(fā)展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內(nèi)容。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)；（2）開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展；（3）發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展；（4）培育美感，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。解析:對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。二、填空題【育萃專家解析】暫時性遺忘【育萃專家解析】不出聲的言語【育萃專家解析】先快后慢【育萃專家解析】嘗試錯誤【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】參照；教師；家長【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的三、判斷題 10039℃為中度發(fā)熱，3 ℃為高熱，℃以上為超高熱。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。早操屬于保健操，每天都要做，因此編排的操節(jié)動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑開朗的性格。解析：2016年版《幼兒園工作規(guī)程》第五條提出幼兒園保育和教育的主要目標是：（一）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。體罰即生理性懲罰?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】C。解析：班杜拉強調(diào)觀察學習在行為發(fā)展中的作用，他認為，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿那些有意和無意的反應(yīng)?！澳芨枭莆?，興趣廣泛，活波可愛”都是體現(xiàn)幼兒的心理特征，而相貌出眾只是指外貌，與心理無關(guān)。解析：個性是指個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。這一階段的兒童意識到了普遍的社會秋序，強調(diào)服從法律，使社會秩序得以維持。解析：科爾伯格把道德發(fā)展分為3個水平：前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗。簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。（）教師應(yīng)該成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。（）幼兒園教育具有促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)，培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。（）赫爾巴特主張教育的“復演說”，以兒童個性和認識的發(fā)展重復了種族發(fā)展的過程。（）瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導致?！秶鴦?wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行_______負責制。幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。直覺行動思維的典型方式是____。內(nèi)部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。 1下列關(guān)于個人衛(wèi)生消毒制度的表述，不正確的是（）。 1除了能學會有節(jié)奏地跟著音樂做動作外，還能初步了解并辨別不同風格音樂的基本性質(zhì)的幼兒，其年齡階段是（）。 1體操的功用是不同的，“編排的操節(jié)動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。 通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產(chǎn)生感激之情。 根據(jù)《中華人民共和國教師法》，屬于教師享有的權(quán)利是（）。 （）是被《中華人民共和國未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構(gòu)使用的。 學生學會了漢語拼音后再學英語字母時，經(jīng)常把英語字母讀成漢語拼音。下列活動中，不是用來描述幼兒個性的詞語是（）。這些都是和（）相聯(lián)系的情緒體驗。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節(jié)性的束縛，能夠依物體的功用及其內(nèi)在聯(lián)系進行分類，說明他們的概括水平開始發(fā)展到一個新的階段。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個重要標志。（5）注重個別教育。（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強體質(zhì)。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2）保證充足的睡眠；（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；（4）提供合理的營養(yǎng)，保證大腦發(fā)育；（5）積極開展體育鍛煉。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。解析：潛伏期是指從病原體進入人體起，至開始出現(xiàn)臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據(jù)及診斷的參考。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應(yīng)及時通知家長，帶孩子就醫(yī)。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應(yīng)及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。解析：學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價和健康環(huán)境的評價。解析：讓幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進行食品留樣。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。按照《兒童權(quán)利公約》精神，兒童享有的基本權(quán)利有生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。1【育萃專家解析】C。解析：根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》第七章“安全事故處理”第五十九條的規(guī)定：“省級教育行政部門應(yīng)當在每年1月31日前向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則包括：（1）堅持“以人為本”；（2）堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；（3）堅持廣泛性與先進性相結(jié)合；（4）倡導性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；（5）他律與自律相結(jié)合。內(nèi)部動機直接與活動本身有關(guān)，由于做某種事能激發(fā)人的興趣，令人愉快，活動本身就是行動者所追求的目的。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。后學習的材料對先學習的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。B項說法錯誤。A項說法錯誤。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。如何培養(yǎng)大班幼兒的人學意識?簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。（）四、簡答題簡述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健要求。（）一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。()幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（）幼兒園科學教育的首要目標是培養(yǎng)幼兒的科學精神。三、判斷題幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構(gòu)。 1聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。 1下列不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是（）。 1有一種學習動機，它是幼兒學習的直接動力和需求，使幼兒對學習本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。 幼兒的基本情緒表現(xiàn)不包括（） 小華活潑好動，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質(zhì)類型是（）。 記憶材料過程中，中間忘得快，是由于（）造成的。 心理社會發(fā)展理論是下面哪一位心理學家提出來的?（） 下列對學前兒童語言發(fā)展特點描述正確的是（）。第四篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題二2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題二一、單項選擇題對游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料（）的特點?！居蛯＜医馕觥坑變簣@的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機智；④幼兒教師的個性。（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。（7）反思與發(fā)展。（5）激勵