【正文】 （6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)當(dāng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛能。（2）兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，它確認(rèn)每個兒童都擁有基本人權(quán)，各國政府和社會都必須保護(hù)兒童的權(quán)利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。（3）單元目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥浚?）課程領(lǐng)域目標(biāo)。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。【育萃專家解析】（1）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；（2）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社區(qū)教育資源的原則；（5）保教結(jié)合的原則；（6）以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t；（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；（8）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。法律援助實(shí)質(zhì)上是為弱勢群體實(shí)施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和智力等因素而失去其維護(hù)合法權(quán)益的權(quán)利。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。解析:游戲化是將游戲的機(jī)制運(yùn)用到非游戲活動中，進(jìn)而改變?nèi)说墓逃行袨槟Ｊ健＝馕觯簝和厩榫w包括微笑，痛苦與悲傷，焦慮與恐懼，憤怒。這個實(shí)驗(yàn)證明了兒童的思維具有自我中心性。解析：心理學(xué)家皮亞杰做過一個著名的實(shí)驗(yàn)“三山實(shí)驗(yàn)”：在一個立體沙丘模型上錯落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后、左右四個方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外一人（實(shí)驗(yàn)者或娃娃）所看到的沙丘情景與哪張照片一樣。幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終說明幼兒的注意具有很好的穩(wěn)定性。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。B項(xiàng)說法錯誤。A項(xiàng)說法錯誤。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾。解析:教師張貼的折紙步驟圖示，目的是幫助和規(guī)范幼兒的折紙動作。解析:戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，要盡量利用地形地貌的自然特點(diǎn)，減少不必要的人工裝飾，讓兒童在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。解析:教師在游戲的過程中，簡單粗暴地介入游戲，要求幼兒按照情節(jié)表演，而不是順勢引導(dǎo)，反映了該教師不尊重幼兒的主觀意愿。大班末期為了與小學(xué)作息時間街接，可適當(dāng)延長5分鐘?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。（5）隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一。（3）隱性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一。解析:隱性課程的特點(diǎn):（1）隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性。其他三項(xiàng)是園長的重要職能?！居蛯＜医馕觥緽。幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的三個原則是什么?幼兒園課程目標(biāo)的層次有哪些?五、論述題結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，論述應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。（）四、簡答題簡述當(dāng)代學(xué)前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。（）影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。()“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩(wěn)定與范圍。()能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應(yīng)遵循做好榜樣的守則。因此，游戲化的活動就是游戲?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。 1（）不屬于兒童的基本情緒。 1小趙老師觀察到班上一位幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終，沒有開小差，這說明該幼兒的注意具有很好的（）。 心理社會發(fā)展理論是下面哪一位心理學(xué)家提出來的?（） 1下列對學(xué)前兒童語言發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是（）。 教師在美工區(qū)經(jīng)常會張貼一些折紙的步驟圖示，這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了對幼兒（）的指向。教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師（）幼兒的表現(xiàn)。 關(guān)于我國幼兒園的上課時間和次數(shù)的一般安排，下列說法錯誤的是（）。 ，也可能是消極的同一教學(xué)內(nèi)容，在面向不同班級的幼兒組織教學(xué)活動時應(yīng)采取不同的教育教 學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。 在園長的領(lǐng)導(dǎo)職能中，首要的職能是（）。（6）教師要能激發(fā)幼兒積極參與審美活動的主動性，而不是讓幼兒被動地接受學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意為幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創(chuàng)作。（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。所以成人不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練。五、論述題【育萃專家解析】藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。但由于評價本身缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，不易給被評價對象提供明確的目標(biāo)，難以發(fā)揮評價的應(yīng)有功能。（3）個體內(nèi)差異評價個體內(nèi)差異評價是對被評價對象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側(cè)面相比較而確定的評價，意義在于找到評價對象自身的變化或不同。（2）絕對評價絕對評價是依照一定的目標(biāo)和原則確定一個標(biāo)準(zhǔn)，然后將評價對象與這個標(biāo)準(zhǔn)比較而做出的評價?！居蛯＜医馕觥浚?）相對評價相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準(zhǔn)，將該類對象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度。（3）要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發(fā)育遲緩等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。四、簡答題【育萃專家解析】（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發(fā)作、屏氣發(fā)作等?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。解析：長期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。解析：由于中小班幼兒抽象能力不強(qiáng)，作為形象表現(xiàn)要素的線條成為其繪畫中最基本的成分。藝術(shù)教育是美育的有力手段。【育萃專家解析】。解析：幼兒體育的內(nèi)容包括身體的運(yùn)動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛(wèi)生習(xí)慣教育、心理衛(wèi)生教育。解析：幼兒表達(dá)意見的時候，對于一些不正確的觀點(diǎn)，成人不能急于打斷幼兒，要讓幼兒把話說完，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞?、方法糾錯。解析:“縱觀心理學(xué)史，心理學(xué)有一段漫長的過去，但僅有一短暫的歷史”是著名心理學(xué)家艾賓浩斯對心理學(xué)發(fā)展歷史做的概括。解析:園方與家長共同參與幼兒園課程建設(shè)和日常管理工作，體現(xiàn)幼兒園與家庭之間的合作關(guān)系。園所文化無論是外在的園所形象、園風(fēng)園貌、服務(wù)態(tài)度、園服園歌，還是內(nèi)在的深層次的價值觀念、思維方式、理想信念、目標(biāo)追求等核心內(nèi)容，均能在園所管理中發(fā)揮其靈魂、教育與約束、凝聚的作用。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。解析:個體適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實(shí)施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開展教育活動。解析:蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進(jìn)行她的教育實(shí)驗(yàn)，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育?！居蛯＜医馕觥緿。解析：扭傷后，不能馬上對患處進(jìn)行熱敷。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發(fā)育良好的體現(xiàn)。在實(shí)施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒教師應(yīng)把握哪些問題?五、論述題《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求兒童完全按照范畫來畫。”（）四、簡答題學(xué)前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡述對學(xué)習(xí)中幼兒個體差異性的理解。（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。（）長期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）線條是中小班兒童畫中最基本的成分。三、判斷題增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是幼兒園體育的重要內(nèi)容。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅(jiān)持。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。保持與幼兒差不多的高度 ，及時打斷幼兒 二、填空題直覺行動思維的典型方式是____。 1“心理學(xué)有一段漫長的過去，但僅有一短暫的歷史”，這一觀點(diǎn)出自于（）。 1（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。 1小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。 幼兒園教育活動組織中的導(dǎo)人策略主要有激趣導(dǎo)人、游戲?qū)恕⑶榫皩?dǎo)人、（）導(dǎo)人。 兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（）。 幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項(xiàng)基本原則中的（）。 關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。第四篇：2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘題庫訓(xùn)練九2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘題庫訓(xùn)練九一、單項(xiàng)選擇題食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童（）的特征之一。對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用?！保?）游戲是有序的?！吨改稀吩趯?shí)施建議中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)?！吨改稀分兄赋鰧?shí)施時應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發(fā)泄不良情緒，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則；（2）發(fā)展適宜性原則；