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正文內(nèi)容

20xx年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七(參考版)

2024-10-28 22:15本頁面
  

【正文】 。④思維內(nèi)容的變化,從幼兒思維所反映的內(nèi)容的演變上看,幼兒思維還有一個從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì),從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展趨勢。只有將學(xué)校教育和家庭教育二者緊密地有機結(jié)合起來,才能有效地對青少年進(jìn)行教育。家庭教育作為學(xué)校教育的有力助手和必要補充,不僅是培養(yǎng)目標(biāo)的客觀需要,也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。(3)家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補充 學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的。家庭教育先于學(xué)校教育,并且在學(xué)校教育的整個階段內(nèi),都自始至終伴有家庭教育。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長?!居蛯<医馕觥浚?)家庭教育是奠基性教育家庭是兒童生命的搖籃,是人出生后接受教育的第一個場所,是人生的第一課堂。(5)益智區(qū):①學(xué)習(xí)觀察方法;②學(xué)習(xí)辮別、分析、比較判斷的方法;③培養(yǎng)專注、細(xì)致、有序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展;②體驗美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂趣;③增強對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解;④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力;⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作,體驗成就感和滿足感。【育萃專家解析】(1)角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望,幫助積累社會生活經(jīng)驗;②提供角色交往的機會,促進(jìn)社會化進(jìn)程;③促進(jìn)語言表達(dá)能力發(fā)展;④提高解決問題和人際協(xié)調(diào)的能力;⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。四、簡答題【育萃專家解析】教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個方面:(1)為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境;(2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開展;(3)觀察和評估游戲。解析:家長作為幼兒的法定監(jiān)護人有盡保護和教育子女的權(quán)利和義務(wù)。解析:幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒戶外活動時間在正常情況下,每天不得少于2小時,寄宿制幼兒園不得少于3小時,高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析:教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一。解析:形成性評價是相對于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價而言的,是指對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價,是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。解析:兒童在2~3歲的時候,掌握代名詞“我”,是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。解析:認(rèn)識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。解析:大約從5歲到7歲左右,是兒童的形象思維發(fā)展最敏感時期。解析:2~3歲幼兒掌握的詞匯中,數(shù)量顯著增加的為名詞。解析:美國心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢力說”,強調(diào)生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用,并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。解析:許多研究材料都說明,兒童先學(xué)會辨別上下方位,然后能夠辨別前后,最后才會辨別左右。解析:兒童動作的發(fā)展規(guī)律:(1)從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作;(2)從上部動作到下部動作;(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作;(4)從粗大動作到精細(xì)動作;(5)從無意動作到有意動作。解析:兒童由于年齡小,心理發(fā)展和認(rèn)知能力尚不成熟,言語表達(dá)時沒有顧忌,是符合其年齡特征的表現(xiàn)。③不符合題意,故本題選A。1【育萃專家解析】A。解析:活動室、活動角、活動區(qū)的各種教育活動是一種區(qū)域性的自選教育活動,通過給幼兒提供材料,讓幼兒以小組或個人的形式自主進(jìn)行觀察、探索、操作的活動形式。解析:幼兒游戲的結(jié)構(gòu)要素包括兒童游戲可觀察的外部行為、兒童游戲的內(nèi)部主觀體驗及游戲發(fā)生的外部客觀條件(游戲情境)。解析:幼兒園晨間檢查中的“二摸”是指摸幼兒額頭是否發(fā)燙,腮腺是否有腫脹現(xiàn)象。解析:《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》第四部分“教育評價”的第二條中明確規(guī)定“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作中的參與者”。解析:幼兒園課程基本特征包括基礎(chǔ)性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經(jīng)驗性、潛在性,不包括整合性。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】C?!居蛯<医馕觥緽。解析:學(xué)前教育是對胎兒至進(jìn)入小學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動和施加的影響。兒童主要表現(xiàn)為骨發(fā)育障礙,肢體腫痛,假性癱瘓,皮下出血。解析:維生素C是膠原蛋白形成所必需的,它有助于保持間質(zhì)物質(zhì)的完整,知結(jié)締組織、骨樣組織以及牙本質(zhì)。因此,年齡越小,每分鐘心率、脈搏次數(shù)越多。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。簡述家庭教育的地位和作用。()四、簡答題簡述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?簡述幼兒園游戲的意義。()幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害逃生演習(xí)。()從根本上說,教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。()自我意識萌芽的最重要標(biāo)志是學(xué)會叫自己的名字。()大約從5歲到7歲左右,是兒童的邏輯思維發(fā)展最敏感時期。三、判斷題美國心理學(xué)家格塞爾強調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。幼兒教育的主要對象是。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。對學(xué)前兒童實施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點,也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機構(gòu)。 1對于方位,幼兒較難掌握的概念是()。①家長老師個別談話②家庭訪問③家長會④家園聯(lián)系手冊A.①②.B.①②③ .② 、“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是()。 1活動室、活動角、活動區(qū)的各種教育活動屬于()。 晨檢中的“二摸”是指()。下面關(guān)于幼兒園課程基本特征的敘述,不正確的是()。 第一個闡明游戲教育價值的教育家是()。 我國學(xué)前教育對象的年齡范圍是()。第五篇:2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘考前習(xí)題七2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘考前習(xí)題七一、單項選擇題符合嬰幼兒心率特點的是()。幼兒對概念的掌握,主要是在日常生活或教學(xué)過程中實現(xiàn)的。(6)學(xué)科知識:學(xué)科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義,特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。(4)可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)。(2)主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。單元主題活動是在或長或短的一段時間內(nèi),圍繞事先選擇的主題組織教育活動。(4)讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。③提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。(3)游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。如果有條件,還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間?;顒涌臻g的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。②減少過渡環(huán)節(jié),提高單位時間內(nèi)兒童游戲的有效時間。一般來說,在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:①幼兒的年齡特點;②嬰幼兒生理活動的特點;③地區(qū)特點以及季節(jié)變化;④家長的需要。幼兒園制定并實施合理的生活制度,可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性,勞逸結(jié)合、動靜交替,不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康,而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣,同時,也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:(1)堅持執(zhí)行;(2)保教結(jié)合;(3)家園同步;(4)個別照顧;(5)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。解析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前,學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。解析:蜜蜂的毒液呈酸性,傷口可涂弱堿性液體,如淡堿水、肥皂水等?!居蛯<医馕觥??!居蛯<医馕觥俊??!敬鸢竲。解析:幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點,運用自然美、社會美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念,使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領(lǐng)域?!居蛯<医馕觥?。【育萃專家解析】?!薄居蛯<医馕觥俊獭6?、填空題【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知;做事;生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動【育萃專家解析】社會;藝術(shù)【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者;引導(dǎo)者;合作者【育萃專家解析】個別活動三、判斷題【育萃專家解析】√。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)間的相互干擾、阻礙;逆向遷移指后面的學(xué)習(xí)影響前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)。解析:高路遷移指有意識地運用抽象知識到新的情境。解析:幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高,其中4~5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。解析:短時記憶的信息進(jìn)入長時記憶必須通過不斷的復(fù)述才能完成。解析:幼兒理解事物具有表面性,所以不能理解反話。解析:兒童是在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識、能力和個性,而不是簡單地靠教師的講授、演示操作或觀看電視卡通節(jié)目發(fā)展的。由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對成人的反杭行為,或各種不符合社會行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)。解析:在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間,會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況,稱兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。因此,不應(yīng)該把幼小街接工作僅僅當(dāng)作兩個教育階段的過渡問題,而是要放到終身教育的大背景下去考慮。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。解析:幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。解析:獨自游戲發(fā)生在0}2歲,平行游戲發(fā)生在3歲左右,合作游戲發(fā)生在5歲以后。體育游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲。【育萃專家解析】B。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。()學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。()用腋下表給嬰幼兒測體溫,表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。()范畫是提升學(xué)前兒童繪畫能力的主要方法。()幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣,體驗操作過程,發(fā)展初步的探索()增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內(nèi)容。三、判斷題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年)》指出,要積極發(fā)展學(xué)前教育,到2020年,普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、。我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。、什么東西會浮后,教師總結(jié)說:“重的東西會沉,輕的東西會浮”。我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分,是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國 和終身教育的奠基階段。)二、填空題在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點,為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。①按名次排座位②作業(yè)完不成,罰站一星期③當(dāng)眾嘲笑,羞辱學(xué)生④對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洧萁處熭o導(dǎo)自己班的學(xué)生并收費用⑥因為找不到違反紀(jì)律的某個學(xué)生,就將全部同學(xué)罰站⑦對學(xué)生各方面表現(xiàn)及時向家長反饋A.① 2}③⑤⑦ }③⑤)⑦ C.。這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是()。 1兒童認(rèn)識到自己的性別不隨年齡、情境而變化,表明兒童()的發(fā)展?!?歲 ~~6歲1幼兒學(xué)習(xí)了繪畫技能,然后將這種技能運用到美工活動中,先用蠟筆畫好動物圖像,然后再裁剪,這屬于學(xué)習(xí)遷移中的()。 要讓短時記憶的信息進(jìn)人長時記憶,必須采用()。 東東看動畫片著迷了,飯也不吃,媽媽說“那你就看個夠吧,別吃飯了”,東東就以為真的不用吃飯了。 關(guān)于實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯誤的是( 三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了,一有機會便采取獨立行動,要求自己穿衣、吃飯,不讓做的事情偏要做,不知什么是危險,成人勸阻他的某個行為時,他就會表現(xiàn)出強烈的煩躁和對立的情緒,常常愛說“不”,說明陽陽正處于()。 下列哪些不屬于創(chuàng)造性游戲?() 兒童2歲半以后能自己玩玩具,進(jìn)行游戲,但不參與別人的游戲,似乎沒有意
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