【正文】 。④思維內容的變化，從幼兒思維所反映的內容的演變上看，幼兒思維還有一個從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內在聯(lián)系、本質，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展趨勢。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養(yǎng)目標的客觀需要，也是教育內部規(guī)律的客觀要求。（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充 學校教育是在家庭教育基礎上進行的。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長?！居蛯＜医馕觥浚?）家庭教育是奠基性教育家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。（5）益智區(qū):①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養(yǎng)專注、細致、有序等學習習慣。（3）美工區(qū):①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創(chuàng)意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。【育萃專家解析】（1）角色表演區(qū):①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經(jīng)驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發(fā)展；④提高解決問題和人際協(xié)調的能力；⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。四、簡答題【育萃專家解析】教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設環(huán)境；（2）指導和促進游戲開展；（3）觀察和評估游戲。解析：家長作為幼兒的法定監(jiān)護人有盡保護和教育子女的權利和義務。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一。解析：形成性評價是相對于傳統(tǒng)的終結性評價而言的，是指對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。解析：兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。解析：大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發(fā)展最敏感時期。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。解析：許多研究材料都說明，兒童先學會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右。解析：兒童動作的發(fā)展規(guī)律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從粗大動作到精細動作；（5）從無意動作到有意動作。解析:兒童由于年齡小，心理發(fā)展和認知能力尚不成熟，言語表達時沒有顧忌，是符合其年齡特征的表現(xiàn)。③不符合題意，故本題選A。1【育萃專家解析】A。解析:活動室、活動角、活動區(qū)的各種教育活動是一種區(qū)域性的自選教育活動，通過給幼兒提供材料，讓幼兒以小組或個人的形式自主進行觀察、探索、操作的活動形式。解析:幼兒游戲的結構要素包括兒童游戲可觀察的外部行為、兒童游戲的內部主觀體驗及游戲發(fā)生的外部客觀條件（游戲情境）。解析:幼兒園晨間檢查中的“二摸”是指摸幼兒額頭是否發(fā)燙，腮腺是否有腫脹現(xiàn)象。解析:《幼兒教育指導綱要（試行）》第四部分“教育評價”的第二條中明確規(guī)定“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作中的參與者”。解析:幼兒園課程基本特征包括基礎性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經(jīng)驗性、潛在性，不包括整合性。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育制度的基礎階段?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】B。解析:學前教育是對胎兒至進入小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。兒童主要表現(xiàn)為骨發(fā)育障礙，肢體腫痛，假性癱瘓，皮下出血。解析：維生素C是膠原蛋白形成所必需的，它有助于保持間質物質的完整，知結締組織、骨樣組織以及牙本質。因此，年齡越小，每分鐘心率、脈搏次數(shù)越多。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。簡述家庭教育的地位和作用。（）四、簡答題簡述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?簡述幼兒園游戲的意義。（）幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標準就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。()自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。（）大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發(fā)展最敏感時期。三、判斷題美國心理學家格塞爾強調環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。幼兒教育的主要對象是。學前教育是指從 到六歲兒童的教育。對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構。 1對于方位，幼兒較難掌握的概念是（）。①家長老師個別談話②家庭訪問③家長會④家園聯(lián)系手冊A.①②.B.①②③ .② 、“童言無忌”從兒童心理學的角度看是（）。 1活動室、活動角、活動區(qū)的各種教育活動屬于（）。 晨檢中的“二摸”是指（）。下面關于幼兒園課程基本特征的敘述，不正確的是（）。 第一個闡明游戲教育價值的教育家是（）。 我國學前教育對象的年齡范圍是（）。第五篇：2019年云南臨滄學前教育特崗教師招聘考前習題七2019年云南臨滄學前教育特崗教師招聘考前習題七一、單項選擇題符合嬰幼兒心率特點的是（）。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學過程中實現(xiàn)的。（6）學科知識:學科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎。（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內容是重要因素。單元主題活動是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。（4）讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。一般來說，在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:①幼兒的年齡特點；②嬰幼兒生理活動的特點；③地區(qū)特點以及季節(jié)變化；④家長的需要。幼兒園制定并實施合理的生活制度，可以使幼兒在園內的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執(zhí)行；（2）保教結合；（3）家園同步；（4）個別照顧；（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。解析:學前教育學形成發(fā)展的孕育階段是15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√?！敬鸢竲。解析：幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點，運用自然美、社會美和藝術美中美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領域?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。”【育萃專家解析】√。二、填空題【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學校教育【育萃專家解析】認知；做事；生存【育萃專家解析】學習活動【育萃專家解析】社會；藝術【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者【育萃專家解析】個別活動三、判斷題【育萃專家解析】√。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。負遷移指兩種學習間的相互干擾、阻礙；逆向遷移指后面的學習影響前面學習所形成的經(jīng)驗結構。解析：高路遷移指有意識地運用抽象知識到新的情境。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關鍵期。解析：短時記憶的信息進入長時記憶必須通過不斷的復述才能完成。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。解析：兒童是在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識、能力和個性，而不是簡單地靠教師的講授、演示操作或觀看電視卡通節(jié)目發(fā)展的。由于兒童心理發(fā)展的轉折期常常出現(xiàn)對成人的反杭行為，或各種不符合社會行為準則的表現(xiàn)。解析:在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內突然急劇變化的情況，稱兒童心理發(fā)展的轉折期。因此，不應該把幼小街接工作僅僅當作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。解析:幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。解析:獨自游戲發(fā)生在0}2歲，平行游戲發(fā)生在3歲左右，合作游戲發(fā)生在5歲以后。體育游戲屬于有規(guī)則游戲?！居蛯＜医馕觥緽。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。（）學前教育學形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀前。（）用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。（）范畫是提升學前兒童繪畫能力的主要方法。（）幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索（）增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內容。三、判斷題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，要積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、。我國幼兒園的任務是“實現(xiàn)保育與教育相結合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。）二、填空題在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。①按名次排座位②作業(yè)完不成，罰站一星期③當眾嘲笑，羞辱學生④對犯錯誤的學生進行適當?shù)膽徒洧萁處熭o導自己班的學生并收費用⑥因為找不到違反紀律的某個學生，就將全部同學罰站⑦對學生各方面表現(xiàn)及時向家長反饋A.① 2}③⑤⑦ }③⑤）⑦ C.。這反映了他們所采用的學習方式是（）。 1兒童認識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發(fā)展?！?歲 ～～6歲1幼兒學習了繪畫技能，然后將這種技能運用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪，這屬于學習遷移中的（）。 要讓短時記憶的信息進人長時記憶，必須采用（）。 東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。 關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是（ 三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險，成人勸阻他的某個行為時，他就會表現(xiàn)出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”，說明陽陽正處于（）。 下列哪些不屬于創(chuàng)造性游戲?（） 兒童2歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意