高效課堂心得(參考版)
2024-10-28 22:07本頁面
【正文】 。又如，合作學(xué)習(xí)時間，各類學(xué)生任務(wù)是否明確，以怎樣的順序來展示，以怎樣的形式來展示；展示過程中其他同學(xué)要集中精力里聆聽，當(dāng)展示不到位時，有必要把自己的想法或不同的觀點談出來，哪些內(nèi)容有那些學(xué)生來展示，只有這樣才能保證人人參與，個個發(fā)展。為了達(dá)到“教”是為了不“教”的目的，應(yīng)適時地向?qū)W生介紹新的學(xué)習(xí)方式，并采用有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。全面預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的思維方式，充分預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及采取的相應(yīng)措施。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個工作沒有做好。通過本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：高效課堂教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否給學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示。從教師角度來講，高效率應(yīng)具備三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維目標(biāo)。二是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，體現(xiàn)生生互動，師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。高質(zhì)量課堂要體現(xiàn)以學(xué)為主，“教”服務(wù)于“學(xué)”的教育思想。總之，在以后的工作中，不斷努力，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。努力創(chuàng)建和實施和諧高效、思維對話課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率。四、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊合作精神，資源共享。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個復(fù)雜的群體，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。在學(xué)習(xí)中，就是朋友、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學(xué)生。還要充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣，讓他們從聽覺、視覺等多方面多了解音樂，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會音樂的魅力。我們應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生活動的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。讓每個學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體。課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺。它是教學(xué)過程的最做優(yōu)化，教學(xué) 效果是最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。第四篇：高效課堂心得[推薦]學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的課堂氣氛高效課堂心得體會2012年學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的相關(guān)內(nèi)容，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建高效課堂的活動，從本項活動中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也認(rèn)識到高效課堂的重要性。（3）呈現(xiàn)方式上的科學(xué)性和藝術(shù)性：有人把教師比作園丁，把教育看作是塑造人的靈魂的工作，這說明教育教學(xué)工作是一種極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，同樣45分鐘，同樣的教學(xué)內(nèi)容和要求，但由于是不同的教師，采取不同的手段、方法和策略，其教學(xué)效果往往是天壤之別，有的課堂可能單調(diào)乏味、令人生厭，而有的課堂則可能使學(xué)生如浴春風(fēng)、心存期盼，課堂是教師施展才華的舞臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。我們常說，最有效的教育教學(xué)，體現(xiàn)在將對學(xué)生的期望和要求變成學(xué)生的自我期望和自覺要求，這其中也
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