【正文】 四、相互欣賞畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？。你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎？（用手指）三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫，教師巡回指導。二、欣賞感知，引導啟發(fā)：教師利用多媒體播放手印畫PPT，供幼兒欣賞?；顒舆^程：一、導入：誰來說說我們的手有什么本領(lǐng)？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時有沒有仔細觀察過它？現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）對，是指紋。進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節(jié)的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進行放大，并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進行作畫，便于幼兒操作。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。）6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”二、活動反思：1．結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程，突出重難點。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。（幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。4．請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。）3．啟發(fā)幼兒想象。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。2．嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。小班美術(shù)活動《手指印畫》反思作者： | 人氣：12192 | 時間：20130823 手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈)小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》?；顒舆^程：(小魚在水草間游來游去)提問：視頻中有什么?他們在干什么?小魚是怎樣游的?我們來模仿一下?；顒幽繕耍?，愿意與同伴一起游戲。最后將湯圓送到娃娃家。提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。老師會變出湯圓，？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。（重點）通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣?！净顒友由臁咳绻麜r間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講。老師巡回指導。進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。桌椅。紅色、綠色美工紙若干。通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？小班美術(shù)教案：撕貼畫《可愛的大蘋果》作者： | 人氣：6078 | 時間：20141126【活動目標】根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。）二、示范講解咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。【活動過程】一、激發(fā)興趣寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣??？為什么？天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的快樂。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。（配上音樂）分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。4．演示FLASH《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。2．幼兒聽音樂再次欣賞圖片。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達開心快樂的心情。1．幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。活動過程：一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品?；顒訙蕚洌簬熒餐占t色的實物。2．大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點，哪些地方設(shè)計的好，我們可以學習的？大班美術(shù)欣賞活動：中國紅設(shè)計意圖：現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。最后老師統(tǒng)計票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計。四、展示幼兒作品、講評：⒈小朋友設(shè)計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢？你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣？⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。⒋ 飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。⒊ 師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看?；顒舆^程：一、談話導入——生活中的手套⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）二、欣賞線描畫——手套⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套?！吨改稀分兄赋觯骸跋矚g進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！八、評價幼兒繪畫作品。《百老匯的爵士樂》進行小結(jié)?！栋倮蠀R的爵士樂》中表達的意思。：我們用這兩幅畫來比較一下。四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導幼兒初步感知作品。、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風格。在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽地進行想象和表達。活動過程:一、通過提問，引入活動。3．也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。1．請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。5．注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。3．啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。1．每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。4．最后用水彩筆裝飾烏龜殼。2．剪下“烏龜”。3．小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？二、教師講解示范。1．在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）2．看看老師把它變成了什么。2．制作好的小烏龜三個，沙盤一個。2．發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。、鋸齒線裝飾的小魚。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條?！逗５孜钑贰⒔淌已b飾成海底世界。，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。3．用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學會互評作品。中班美術(shù)：海底世界活動目標：1．體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。5．全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。3．幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。教師提出要求：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。4．幼兒作畫，觀察是否符合要求。師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。活動準備：范例2張、人手白粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。中班美術(shù)教案：“拉拉”變形記活動目標：1．嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果?！澳阆矚g這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”5．幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。提問：你感覺這幅畫怎么樣??？讓幼兒自由說出感想。（2）逐步提問，深入欣賞這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》（2）知道作品的名稱《