(滬教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案容積(參考版)
2024-10-28 21:53本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)油箱的底長(zhǎng)25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？３、有一個(gè)棱長(zhǎng)是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個(gè)長(zhǎng)方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個(gè)長(zhǎng)方體水箱得底面積是多少？ ４、提高題：p516五、作業(yè)：。這個(gè)油箱裝油有多少升？（訂正）小結(jié)：計(jì)算容積的步驟是什么？我們知道了計(jì)算規(guī)則物體的體積的方法，如計(jì)算長(zhǎng)方體的體積是用長(zhǎng)乘寬乘高，計(jì)算正方體的體積是棱長(zhǎng)的3次方。這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？ 542=40（立方分米）40立方分米=40升 答：這個(gè)油箱可以裝汽油40升。但是要從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高。小結(jié)：1升(l)=1立方分米(dm3)②1升=1立方分米1000毫升1000立方厘米 1毫升(ml)=1立方厘米(cm3)練一練：=()ml3500ml=()l15000cm3=()ml=()l =()l（4）匯報(bào)小組活動(dòng)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么：（1）將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯？（2）估計(jì)一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1升。升和毫升有什么關(guān)系呢？教具演示。（3）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。（2）計(jì)量容積，一般就用體積單位。三、新授：１、反饋容積及容積單位： 生匯報(bào)：（１）箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。計(jì)算泥塊的體積?！窘叹摺浚毫客埠土勘⒉煌娘嬃掀?、紙杯一、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)出長(zhǎng)正方體體積計(jì)算公式。２、容積與體積的關(guān)系。３、會(huì)計(jì)算物體的容積。第五篇：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《容積和容積單位》教案【教學(xué)內(nèi)容】：p5051的例5和例6 【教學(xué)目標(biāo)】：１、知道容積的意義。本人覺(jué)得這節(jié)課還是上得比較成功，重點(diǎn)和難點(diǎn)都能很好滲透在每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)猜測(cè)、觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，感受物體體積的大小。學(xué)生對(duì)體積的意義有了準(zhǔn)確的理解以后，這部分知識(shí)將會(huì)變得輕松一些。在這里“容納”是理解概念的重點(diǎn)。因此在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，除了要注意學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合外，還要注意使學(xué)生明確物體會(huì)占據(jù)一定的空間（它是三維的），物體所占的空間是不一樣的（有大有小）。”理解這一概念的重點(diǎn)在于理解“空間”的含義。對(duì)于體積這個(gè)概念，學(xué)生雖然在他們的生活中積累了一些感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生還需要理解“空間”和“占有”的含義，而恰恰是“空間”和“占有”是學(xué)生最難理解的。（今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲）六、教學(xué)反思：本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。（同樣10枚硬幣，第一堆與第二堆比，因?yàn)橐幻?元硬幣比一枚1角硬幣大，所以第一堆體積大；而第一堆與第三堆比，都是同樣的硬幣，只是堆放的方式不同，所以體積不變。小結(jié)：同一物體形狀發(fā)生了變化，但體積保持不變。）五、習(xí)題設(shè)計(jì)1．42頁(yè)“試一試”誰(shuí)搭的長(zhǎng)方體體積大？你有什么辦法知道？ 怎樣計(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)？ 2．玩玩橡皮泥。物體的容積是容器所裝物體的多少。討論交流：什么是容積？說(shuō)說(shuō)你的理解？4．小結(jié)：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。選擇一種全班實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：將杯子和碗裝滿水，然后將水倒入同樣大小的有刻度的杯子中，觀察水位的刻度。（板書(shū)）四、想一想，﹙出示自學(xué)指導(dǎo)二﹚ 師：這是一個(gè)裝水的容器。師總結(jié)：物體占有的空間是有大有小的。比較兩個(gè)杯子的水位，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么？小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道兩個(gè)果都占有一定的空間，但所占空間的大小是不一樣的。水面上升了，說(shuō)明什么？（蘋果土豆占了空間，把水往上擠）把紅薯放入水中，水面也上升。﹙出示自學(xué)指導(dǎo)一﹚方法：兩個(gè)有刻度的量杯，里面盛有同樣多的水，請(qǐng)大家觀察一下，現(xiàn)在的水在哪個(gè)位置。﹙板書(shū)課題：體積與容積﹚二、 三、實(shí)驗(yàn)，感受物體的體積。，感受物體的體積的大小，發(fā)展空間觀念。學(xué)生在他們生活中已經(jīng)積累了許多關(guān)于體積和容積的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生的空間知識(shí)來(lái)自豐富的現(xiàn)實(shí)原型，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常緊密，這是他們理解和發(fā)展空間觀念的寶貴資源。這節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。生獨(dú)立解答。1立
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