【正文】 ）.........說(shuō)一說(shuō)，你有什么感受嗎？你想對(duì)小村莊的村民說(shuō)些什么嗎？？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并對(duì)你身邊的伙伴們提出一些希望吧。不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子里家家戶戶的日子過(guò)得都還不錯(cuò)。表達(dá)了作者的同情心，也襯托出災(zāi)害的無(wú)情，如果人類不珍惜熱愛自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。）什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。一年年，一代代山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱，看到魚兒在小河中自由自在地游逛。第五篇：一個(gè)小山村的故事(教案)《一個(gè)小山村的故事》孫永文想一想：從哪里可以看出小山村是個(gè)美麗的地方？山腳下，曾經(jīng)有一個(gè)美麗的小山村。以小組為單位，對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際情況寫出簡(jiǎn)單的匯報(bào)材料，與同學(xué)交流。相信人們已經(jīng)聽到你們的呼聲，你們的勸告，他們會(huì)停下手中揮動(dòng)的斧頭，我們也相信有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，在不久的將來(lái)我們的世界將會(huì)天更藍(lán)，水更綠，我們的世界更美好。六、拓展當(dāng)這些人 在洪水中掙扎時(shí)，他們可能在想什么？假如你就是其中一個(gè)劫后余生的村民，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么？談話：同學(xué)們你們說(shuō)出了村民們后悔的心情，也對(duì)大家提出了希望，但是現(xiàn)在我們?nèi)虻沫h(huán)境仍在惡化，我們一起來(lái)看看（課件）師解說(shuō)面對(duì)這些你有什么想說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一句呼吁人們保護(hù)環(huán)境的廣告語(yǔ)。五、感受毀滅之痛當(dāng)他們明白時(shí)，已經(jīng)太晚了，讀（課件出示：什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）因?yàn)閬y砍濫伐，使得土質(zhì)疏松，導(dǎo)致山洪暴發(fā)。終于在一個(gè)雨水奇多的八月，這座美麗的小山村永遠(yuǎn)消失了，消失在一次山洪中。師：我們中國(guó)有俗話“靠山吃山，靠水吃水”，這里的人們不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子里家家戶戶的日子過(guò)得都還不錯(cuò)。師：你心情怎樣？ 生：難過(guò)師：帶著難過(guò)的心情再讀3）、師：那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）“樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。師:裸露是什么意思？生：就是土地上面沒(méi)有草或樹木遮住師：村民們看到土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？（沒(méi)有）還有哪些句子與小山村的消失有關(guān)？2）、一年年,一代代，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大??生：說(shuō)明人們亂砍濫伐的時(shí)間很長(zhǎng)，（一年年,一代代）。還體會(huì)到什么？“就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地”。師：誰(shuí)家想___________，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。師：也就是說(shuō)——（師引導(dǎo)學(xué)生合讀）師：誰(shuí)家想蓋房，生：就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。大家齊讀一遍，還有什么體會(huì)？生：想砍就砍。)師：從哪個(gè)詞可以看出砍了很多樹（一棵一棵）能讀出砍了很多樹這種語(yǔ)氣嗎？試試看。就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地。小組交流，再全班交流。（播放課件）三、了解山村結(jié)局師：這就是我們剛才說(shuō)的美麗的小山村（引導(dǎo)質(zhì)疑）孩子們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么? 生：為什么會(huì)消失呢? 師：是啊，如此美麗的小山村為什么會(huì)被山洪沖得無(wú)影無(wú)蹤呢？四、探究毀滅之因師：讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到4自然段中去尋找答案。美得讓人心動(dòng)，讓人陶醉。（從哪兒看出小河清澈見底呢？）可以看到還有魚兒在小河中是自由自在地游逛。）（3）“村邊是清澈見底的小河。（師：婉轉(zhuǎn)是什么意思？）動(dòng)聽。（師：森林是人類的造氧機(jī)，空氣好，景色也美）（2）“人們每天都能聽見鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱”——我喜歡樹林里還有鳥兒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)生搜集樹木作用的資料 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？好老師今天就帶著去你們一個(gè)小山村游玩，了解發(fā)生在那里的故事，一起學(xué)習(xí)27課一個(gè)小山村的故事板書課題二、復(fù)習(xí)字詞我們都知道有好東西要和大家分享，那有好事也要和好朋友一起去，看一些詞語(yǔ)朋友早已經(jīng)排好隊(duì)準(zhǔn)備和你們結(jié)伴而行，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎出示詞語(yǔ)，同桌互讀小結(jié)：孩子們，你們真棒，能一一叫出詞語(yǔ)朋友的名字，它們很高興，那我們就帶著它們一起去往小山村吧，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，閉著眼睛飛機(jī)啟動(dòng)我們出發(fā)了三、體會(huì)山村之美課件出示小村莊，孩子們，你們看到了什么呢？那么課文中是怎么樣描寫的呢？（出示第一段內(nèi)容）默讀課文第一自然段，想：這一自然段圍繞哪句話來(lái)寫，用——畫出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)美麗的小山村最后什么都沒(méi)有了的原因。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。板書設(shè)計(jì)：美麗←保護(hù)環(huán)境←人類→亂砍濫伐→什么都沒(méi)有第四篇：一個(gè)小山村的故事教案《一個(gè)小山村的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。（板書：保護(hù)環(huán)境）師：地球是我們共同的家園，也是唯一的家園，我們要保護(hù)好環(huán)境，相信有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，經(jīng)過(guò)我們每個(gè)人的共同努力，我們生活的地球一定會(huì)成為一個(gè)更美的家園。六、拓展當(dāng)這些人在洪水中掙扎時(shí)，他們可能在想什么？假如你就是其中一個(gè)劫后余生的村民，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么？你能把想說(shuō)的話凝成一句簡(jiǎn)短的環(huán)保宣傳語(yǔ)嗎？想一想，同桌互說(shuō)，推薦說(shuō)。像這樣不顧土地的惡劣變化，誰(shuí)家想怎樣砍就怎樣砍，一年年，一代代，過(guò)度地、不合理地砍伐，不就是“亂砍濫伐”嗎？（板書：亂砍濫伐）五、感受毀滅之痛當(dāng)他們明白時(shí)，已經(jīng)太